現在的爸爸媽媽， 都希望給孩子充分的自由， 鍛煉他們的獨立能力。 但是， 一味地縱容， 覺得“只要他喜歡就好”、“孩子高興才是最重要的”、“這些規矩長大了孩子自然就懂”……這樣的父母， 教育出來的孩子， 容易變得自私、沒禮貌， 甚至是叛逆。
無規矩不成方圓， 6歲前的小孩子正處於發育期， 如果沒有爸爸媽媽制定的規矩來約束他， 孩子容易為所欲為， 更不懂得判斷自己言行是好的還是壞的， 這樣的孩子長大後將會變成一個不遵守規則的人， 對於孩子的人際關係也將有非常大的影響。
那麼， 爸爸媽媽應該給孩子立下什麼規矩呢？立下規矩之後又應該怎樣對孩子實施呢？很多父母都在被這些問題難住了，
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規矩一：粗野、粗俗的行為不能有
孩子有怎樣的行為才算粗野、粗俗呢？比如樂樂在幼稚園裡跟小朋友搶東西， 小朋友不給他他就開始打他， 還罵他說：“你要是不給我， 我就讓我哥哥把
你變成殘疾！”……樂樂這樣的做法， 就是粗野、粗俗的行為。 這一類的孩子喜歡採用暴力的手段， 強制別人服從自己的意志；用語言對他人進行攻擊、脅迫， 來實 現自己的願望。 但是， 這樣的做法是絕對不可取的！
如果孩子出現了粗俗的言行， 爸爸媽媽應該怎麼做呢？首先， 要幫助孩子明辨是非，
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批評的！”然後讓孩子自己反省， 想出更好的辦法來處理這樣的事情。 比如媽媽可以問：“樂樂現在知道錯了， 那麼以後要玩小朋友的玩具， 應該怎麼做呢？”爸爸 媽媽心平氣和地引導， 在這樣的環境中， 聰明的孩子很快就能尋找到其他的解決辦法， 這時候也要適當地給他鼓勵， 並給他立下這條規矩。
這樣的規矩能幫助孩子調整自己的情緒， 學會如何對待自己想要的東西， 如何處理已經自己的情緒， 如何處理已經發生了的情緒等等， 在這個過程中， 孩子會不斷地調整對事物的看法和自己的心態。 等他長大後， 他也會用這套模式去對待周圍的人， 變得更加理性、為他人著想。
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規矩二：別人的東西不可以拿， 自己的東西由自己支配
6歲前的孩子的自我意識才剛剛萌芽， 往往很難分清自己和他人， 更不懂得分辨什麼東西是自己的， 什麼東西是別人的。 所以只要是孩子喜歡的東西， 他
就會毫不猶豫地伸手去拿， 覺得“拿到我手上就是我的了！”就想樂樂一樣， 總是說：“媽媽是我的， 爸爸也是我的， 玩具都是我的！”只要看到爸爸媽媽牽著其他 小朋友或者玩具被別人拿走了， 樂樂就會大哭起來……
這個時候， 家長們應該有意識地幫助還記建立自我意識， 可以拿著大人的衣服和孩子的衣服告訴他：“這一件是你的， 這一件是爸爸的， 這個是媽媽 的。 ”幫助他建立自己與他人的界限， 等孩子已經能清楚地分清自己和他人的區別的時候，
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這樣的規矩， 可以幫助孩子更好的區分“你的”、“我的”， 知道不是自己的東西就是別人的， 別人的東西不能拿， 而“我的”東西一定歸我支配。 這種概念的區分， 是最基本的道德和心態的基礎， 他長大後才更懂得尊重他人。
規矩三：從哪裡拿的東西放回哪裡
孩子的生活自理能力還不好， 自己玩耍的時候總喜歡亂扔玩具， 玩厭了就屁顛屁顛地拋開， 等著媽媽幫他收拾殘局。 很多媽媽們都不會說什麼， 覺得“孩子還小， 也不懂收拾， 幫他收反而更省事”。
其實6歲前的孩子， 完全有能力自己收拾東西， 只是爸爸媽媽的寵愛和遷就，
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這樣的規則能讓孩子學會照顧環境， 最終形成的是對環境的尊重和自身的教養。 而且孩子在對東西進行歸位的同時， 也提高了生活自理能力， 而且在收拾
書桌的過程中， 他可以自己決定什麼東西要放在哪裡， 這樣對他的創造力也有所幫助。 長大後， 無論孩子到了什麼環境， 他都能養成“歸位”的好習慣， 生活也會更 加整潔。
規矩四：誰先拿到誰先使用， 後來者必須等待
在家裡， 爸爸媽媽總是“孩子第一”， 什麼事情都讓著孩子， 飯先給孩子吃， 水果先讓孩子挑等等， 但是，家長這樣的一味謙讓，只會讓孩子越來越以自 我為中心，覺得“爸爸媽媽都要讓著我，我是最大的！”，這樣環境下成長的孩子，容易覺得自己高人一等，長大後可是不容易交到朋友的喲！
這樣的規則可以避免他養成自私的毛病，讓他懂得當別人先拿到東西的時候，必須學會等待，並形成一個平等的交往模式。
規矩五：不可以打擾別人
當孩子遇到好的事情，比如受到老師表揚了、交到一位新朋友等等，總會很興奮地想要把它告訴爸爸媽媽，無論爸爸媽媽在做什麼事情他們總會毫不猶豫
地打斷。而且現在許多父母都是“孩子第一”，所以常常允許孩子在任何時候打斷自己講話，而且還會高興地回應孩子，這樣的態度容易讓孩子讓成不顧一切打擾別 人的習慣，長大以後可能會以自我為中心，很難在集體中生活。
如果發現孩子有這樣的壞習慣，爸爸媽媽要在平時生活中有意識地幫他改正，告訴他：“隨便打擾別人是很不禮貌的，你想想，如果寶寶在睡覺，小朋友 老是過來跟你說話，寶寶會高興嗎？”用心平氣和的引導讓孩子學會換位思考，讓他知道被別人打擾是很不開心的事情，然後再給他立下規矩。
這樣的規矩能讓孩子學會尊重他人，讓他懂得當別人在忙的時候不應該去打擾他，而且孩子在這個過程中學會了換位思考，也會變得更加善解人意，這樣更容易交到好多好朋友呢！
規矩六：做錯事要道歉，並且有權利要求他人道歉
家長們疼愛孩子，總覺得“孩子還小”處處讓著他，就算孩子犯錯不道歉爸爸媽媽也會一心軟就原諒他了。這樣的處理方法，會讓孩子覺得“做錯事也沒什麼大不了的，反正爸爸媽媽都會原諒我”，孩子沒有了約束，難免會為所欲為，犯更多更嚴重的錯誤。
其實，6歲前的孩子雖然年紀小，但也已經開始懂事理了，這時候爸爸媽媽要抓住機會，從小就教育他“做了錯事要道歉，這樣才是懂禮貌的好孩子！”
在孩子犯錯的時候，除了教育他之外，可以命令孩子對自己說一聲對不起，如果是爸爸媽媽錯怪孩子了，也要向他道歉，給孩子樹立一個好榜樣，跟孩子一起遵守規 矩。
這樣的規矩能讓孩子學會禮貌待人，誠實地面對，並且有勇氣主動承認錯誤。在這個過程中，孩子也學會了反省自己，也開始懂得維護自己的權利了。
6歲前的孩子，各種意識還處於萌芽階段，是教育孩子遵守規則的最佳時期。這段時間，爸爸媽媽可以減少一點對孩子的溺愛，給他們立下嚴格一點的規
矩，並跟著孩子一起認真地遵守，從小就培養孩子遵守規則、文明禮貌的好習慣。而且有了爸爸媽媽的陪伴，孩子也會喜歡上遵守規矩的“遊戲”，在“遊戲”中健 康地成長起來。
但是，家長這樣的一味謙讓，只會讓孩子越來越以自 我為中心，覺得“爸爸媽媽都要讓著我，我是最大的！”，這樣環境下成長的孩子，容易覺得自己高人一等，長大後可是不容易交到朋友的喲！這樣的規則可以避免他養成自私的毛病，讓他懂得當別人先拿到東西的時候，必須學會等待，並形成一個平等的交往模式。
規矩五：不可以打擾別人
當孩子遇到好的事情，比如受到老師表揚了、交到一位新朋友等等，總會很興奮地想要把它告訴爸爸媽媽，無論爸爸媽媽在做什麼事情他們總會毫不猶豫
地打斷。而且現在許多父母都是“孩子第一”，所以常常允許孩子在任何時候打斷自己講話，而且還會高興地回應孩子，這樣的態度容易讓孩子讓成不顧一切打擾別 人的習慣，長大以後可能會以自我為中心，很難在集體中生活。
如果發現孩子有這樣的壞習慣，爸爸媽媽要在平時生活中有意識地幫他改正，告訴他：“隨便打擾別人是很不禮貌的，你想想，如果寶寶在睡覺，小朋友 老是過來跟你說話，寶寶會高興嗎？”用心平氣和的引導讓孩子學會換位思考，讓他知道被別人打擾是很不開心的事情，然後再給他立下規矩。
這樣的規矩能讓孩子學會尊重他人，讓他懂得當別人在忙的時候不應該去打擾他，而且孩子在這個過程中學會了換位思考，也會變得更加善解人意，這樣更容易交到好多好朋友呢！
規矩六：做錯事要道歉，並且有權利要求他人道歉
家長們疼愛孩子，總覺得“孩子還小”處處讓著他，就算孩子犯錯不道歉爸爸媽媽也會一心軟就原諒他了。這樣的處理方法，會讓孩子覺得“做錯事也沒什麼大不了的，反正爸爸媽媽都會原諒我”，孩子沒有了約束，難免會為所欲為，犯更多更嚴重的錯誤。
其實，6歲前的孩子雖然年紀小，但也已經開始懂事理了，這時候爸爸媽媽要抓住機會，從小就教育他“做了錯事要道歉，這樣才是懂禮貌的好孩子！”
在孩子犯錯的時候，除了教育他之外，可以命令孩子對自己說一聲對不起，如果是爸爸媽媽錯怪孩子了，也要向他道歉，給孩子樹立一個好榜樣，跟孩子一起遵守規 矩。
這樣的規矩能讓孩子學會禮貌待人，誠實地面對，並且有勇氣主動承認錯誤。在這個過程中，孩子也學會了反省自己，也開始懂得維護自己的權利了。
6歲前的孩子，各種意識還處於萌芽階段，是教育孩子遵守規則的最佳時期。這段時間，爸爸媽媽可以減少一點對孩子的溺愛，給他們立下嚴格一點的規
矩，並跟著孩子一起認真地遵守，從小就培養孩子遵守規則、文明禮貌的好習慣。而且有了爸爸媽媽的陪伴，孩子也會喜歡上遵守規矩的“遊戲”，在“遊戲”中健 康地成長起來。
