在合適的年齡， 通過恰當的方式學習合適的東西， 能事半功倍。
孩子到底什麼時候學樂器
關於孩子學藝術， 如樂器、音樂、繪畫等， 幾乎每個家長都特別重視。 就算經濟條件並不寬裕的家庭， 也會竭盡全力地勤儉節約， 為孩子報興趣班。
不讓孩子輸在起跑線上， 以及現代父母的繁忙和快節奏， 興趣班藝術班的年齡日趨小齡化， 細心的父母可以在社區的藝術班門口發現總有些小小孩只光站著， 完全不知所措。
1.有關孩子到底什麼時候學樂器
對於小孩子， 七歲以前的孩子，
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他們真的不需要樂器， 而需要大量的唱歌、拍手和跺腳歌。
這是存在於自己身體上的樂器， 他們需要學習的。
現代社會， 讓孩子上各種正規課程， 如學習芭蕾、武術、體操的現象越來越多。
我們讓孩子三歲就學小提琴 或是三、四歲就學鋼琴。
當然， 我們可以好好探討一下這樣做的優缺點， 但我非常不建議這樣做。
一位很厲害的鋼琴家， 他在我家附近教鋼琴， 但只接受九歲以上的孩子學習鋼琴。
他說：“我教一個九歲孩子在３個月內掌握的內容，
如果是教小孩子， 這些內容我要從他四歲一直教到他九歲才能掌握”。
所以， 那些催促孩子進行枯燥的練習， 或學習結構性的東西的家長應該感到羞愧。
暫一聽， 你是否覺著7歲以前不學樂器太偏激？但如果我們真的更多去帶著孩子唱歌，
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在合適的年齡， 通過恰當的方式學習合適的東西， 能事半功倍。 與其從3歲開始， 不停地死板地機械地練習， 讓孩子“學習一門樂器， 恨死一門樂器。 ”， 還不如從合適的年齡開始學， 因為良好的音樂潛質的呵護， 可以成就孩子在短短幾個月就能達到提前好幾年的水準！
為不同的孩子提供更合適的音樂
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愛因斯坦說：沒有早期音樂教育， 幹什麼事我都會一事無成。 通常來說， 我們知道為孩子提供合適的滋養孩子的音樂非常重要。
比如7歲以前的小孩儘量提供五音歌曲， 保護孩子的夢幻和聽覺；
儘量提供自然的音樂， 比如媽媽們自己唱給孩子聽， 對於孩子來說， 媽媽的歌聲是世界上最美妙的音樂；
還比如多帶孩子接觸大自然， 傾聽自然之音， 潺潺流水聲， 蟲鳴鳥叫聲， 風聲雨聲…… 都是比較好的聲音素材。
然而， 不同主導氣質類型的孩子， 更適合哪種類型的音樂， 這點估計很多朋友還是頭一回聽。
首先， 你得對氣質類型瞭解， 啥叫氣質類型， 通俗些說就是每個孩子的主導氣質， 主導性格。
確切點， 華德福教育認為， 孩子個體從受精卵開始本身就是有所不同的，
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瞭解了氣質類型， 作為父母或教師， 我們在為孩子提供音樂時， 就更有策略和針對性了。 就像我們成人在不同狀態下， 喜歡不同類型的音樂一樣， 悲傷時， 我們喜歡低沉點的， 愉悅時， 喜歡歡快點的。 總之， 這些歌曲就代表了我們當下的心情， 我們通過ta來抒發自己的內心。
2.如何根據孩子的主導氣質類型， 帶入適合他們的音樂
風相孩子很喜歡優美的歌曲，
關於小鳥的， 用手勢把動作表演出來對所有孩子都特別有用，
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而對於火相的孩子， 他們喜歡那些有力量、有能量的歌曲， 比如勞動的歌曲。
（唱歌）
（歌詞大意：
我們這樣洗衣服 洗衣服 洗衣服
我們這樣洗衣服 在週一的早上
我們這樣擰乾衣服 擰乾衣服 擰乾衣服
我們這樣擰乾衣服 在週二的早上
我們這樣晾衣服 晾衣服 晾衣服
我們這樣晾衣服 在週三的早上）
這些歌曲裡含有要做事情， 這些代表著勞動含義的歌曲， 都對火向孩子有好處。
父母們應該學習的“順勢療法”
生活中， 我們很容易發現， 相同的場景， 相同的故事， 不同的人作出的反應卻不同。 這就是個人的主導氣質類型在發揮作用。
四個不同氣質類型的孩子， 在路上遇到一塊擋路的石頭：
風相氣質的孩子，動作輕快，優雅地跳過了這塊石頭，儘管可能摔了一跤，但是他並不放在心上；
火相氣質的孩子，憤怒而使勁地一腳踢開了這塊石頭，他流露出得意的神情，眼睛散發出光亮；
水相氣質的孩子，刻意稍稍放慢了腳步，心中想著：“既然你擋住了我的去路，我就繞道而行”；
土相氣質的孩子，定定地站在路上，看著石頭苦苦思索。他的臉上流露出命運無窮坎坷的神情。
如果一個土相的孩子，心情低落，你去跟他說：嘿，多大點事，生活沒那麼糟糕，振作起來吧！他反而會愈加難過，沉浸在抑鬱中。
一些朋友會很感同身受，一聽到“你可以的”，就想吐。這就是之前父母在不懂得更好的方式來安慰的結果。
這時候，如果通過繪畫的方法來引導他，給他提供藍色和紫羅蘭色，盡情地通過顏色來表達自己，就相當於一個情緒出口，他會慢慢地調整過來。
這就是所謂的“順勢療法”，順著孩子的主導氣質類型去恰當地引導孩子。
如何通過繪畫療愈不同氣質類型的孩子：順勢療法
幫助孩子們不被他們自己的氣質類型所淹沒的最好辦法，
從成人角度來看，幾乎就是和直覺對著幹。
這就是順勢療法，類似於 “以毒攻毒”。
給土相的人提供各種不同的藍色和紫羅蘭色，
讓他們去體驗氣質類型，表達氣質類型，他們會因此而感到放鬆。
而對他們說“振作起來！”“生活並沒有那麼糟！” 只會讓他們更加難過 更深的陷入到抑鬱中去。
對於水相的孩子，你知道，是很難激發他們積極地去幫忙打掃房間，或是幫忙烤餅乾或是幫忙做家務活。
他們只是很開心地坐在那裡，微笑著看著你工作。
事後他們會和你談論這事，但從來不會動一根手指，
其中有些孩子，給予一點刺激物就可以讓他們參與進來。
你知道，給他們大量的各種不同的綠色，
如藍綠、綠、亮綠、春天綠、森林綠，幫助孩子在色彩中感受他或她的氣質。
或許借助在色彩中被認可的喜悅，他可以稍稍的從他的氣質類型中松脫出一點點，
對於火相的孩子，大量的紅色可能會讓他們少一點專橫，少一點攻擊性。
儘管每個孩子身上並不只是一種氣質類型，而是存在多種氣質類型，並且在不同的人生階段所表現出來的主導氣質類型不同。但是，如果成人在繪畫、音樂、故事、遊戲等方面，融合氣質類型的運用，我們會收穫更多的驚喜。
從藝術學習方面，孩子會更有可能發掘自己感興趣的藝術領域，持續地從中吸取養分，從而取得更高的造詣。
從孩子成長方面，我們看到每個孩子的不同，遵從孩子的氣質類型，有針對性地恰當地引導，避免對孩子的誤會，避免很多情況下給孩子帶去的負面影響。
從自我成長方面，我們不但學會了更輕鬆更有效的養育方法，也更加瞭解自己和家人的氣質類型，有助於個人成長和家庭和諧。
同時，根據經驗來看，也會激發我們對藝術的興趣和感覺，是我們送給自己的一生的禮物。
風相氣質的孩子，動作輕快，優雅地跳過了這塊石頭，儘管可能摔了一跤，但是他並不放在心上；
火相氣質的孩子，憤怒而使勁地一腳踢開了這塊石頭，他流露出得意的神情，眼睛散發出光亮；
水相氣質的孩子，刻意稍稍放慢了腳步，心中想著：“既然你擋住了我的去路，我就繞道而行”；
土相氣質的孩子，定定地站在路上，看著石頭苦苦思索。他的臉上流露出命運無窮坎坷的神情。
如果一個土相的孩子，心情低落，你去跟他說：嘿，多大點事，生活沒那麼糟糕，振作起來吧！他反而會愈加難過，沉浸在抑鬱中。
一些朋友會很感同身受，一聽到“你可以的”，就想吐。這就是之前父母在不懂得更好的方式來安慰的結果。
這時候，如果通過繪畫的方法來引導他，給他提供藍色和紫羅蘭色，盡情地通過顏色來表達自己，就相當於一個情緒出口，他會慢慢地調整過來。
這就是所謂的“順勢療法”，順著孩子的主導氣質類型去恰當地引導孩子。
如何通過繪畫療愈不同氣質類型的孩子：順勢療法
幫助孩子們不被他們自己的氣質類型所淹沒的最好辦法，
從成人角度來看，幾乎就是和直覺對著幹。
這就是順勢療法，類似於 “以毒攻毒”。
給土相的人提供各種不同的藍色和紫羅蘭色，
讓他們去體驗氣質類型，表達氣質類型，他們會因此而感到放鬆。
而對他們說“振作起來！”“生活並沒有那麼糟！” 只會讓他們更加難過 更深的陷入到抑鬱中去。
對於水相的孩子，你知道，是很難激發他們積極地去幫忙打掃房間，或是幫忙烤餅乾或是幫忙做家務活。
他們只是很開心地坐在那裡，微笑著看著你工作。
事後他們會和你談論這事，但從來不會動一根手指，
其中有些孩子，給予一點刺激物就可以讓他們參與進來。
你知道，給他們大量的各種不同的綠色，
如藍綠、綠、亮綠、春天綠、森林綠，幫助孩子在色彩中感受他或她的氣質。
或許借助在色彩中被認可的喜悅，他可以稍稍的從他的氣質類型中松脫出一點點，
對於火相的孩子，大量的紅色可能會讓他們少一點專橫，少一點攻擊性。
儘管每個孩子身上並不只是一種氣質類型，而是存在多種氣質類型，並且在不同的人生階段所表現出來的主導氣質類型不同。但是，如果成人在繪畫、音樂、故事、遊戲等方面，融合氣質類型的運用，我們會收穫更多的驚喜。
從藝術學習方面，孩子會更有可能發掘自己感興趣的藝術領域，持續地從中吸取養分，從而取得更高的造詣。
從孩子成長方面，我們看到每個孩子的不同，遵從孩子的氣質類型，有針對性地恰當地引導，避免對孩子的誤會，避免很多情況下給孩子帶去的負面影響。
從自我成長方面，我們不但學會了更輕鬆更有效的養育方法，也更加瞭解自己和家人的氣質類型，有助於個人成長和家庭和諧。
同時，根據經驗來看，也會激發我們對藝術的興趣和感覺，是我們送給自己的一生的禮物。
