孩子“太娘” 陽剛之氣源自家庭教育

養生之道網導讀：

許多家長在擔憂孩子越來越“娘”， 太乖沒有了男孩子的陽剛氣。

父母嬌生慣養、百般呵護， 父親角色的缺失；幼稚園教師多為女性以及缺乏適合男孩玩耍的器材和遊戲；傳統的讀寫表達教育模式更加適合女孩的智力特徵， 再加上社會大環境要求遵規守紀、人們更加喜歡“乖寶寶”等等， 這一系列因素促使現在一些小男孩的氣質偏向於女性化， 也就是“太娘”。 在家庭教育上， 家長往往因為擔心孩子的安全而制止他們的行為， 家長保護得太多， 孩子做事情會畏首畏尾， 獨立性就差。 與溺愛相反的是，

有些父親的專制教育也對孩子的成長起了反作用。 對此， 有專家解釋， 在嚴厲的要求下， 孩子達不到目標， 就慢慢開始選擇放棄， 這對男孩子自信心的打擊非常大。 那麼， 在家庭教育中如何鍛煉男孩子的“陽剛之氣”呢？

進行性別教育

心理研究指出，

人在3歲左右就有性別意識了。 為避免孩子性格發展出現偏差， 最好從3歲前就培養孩子的性別意識， 如告訴孩子男孩和女孩的差異。 建議性別教育的內容， 讓男孩子瞭解到健康男孩的性格特點是什麼， 認識男孩與女孩的人際關係、愛好有何區別等。 性別教育不是要專門提的， 而是家長在日常生活中贊許孩子和他性別相匹配的行為。

父親承擔更多教育責任

孩子是從母親身體裡面分離出來的， 他兩歲以前主要和母親建立信賴、安全的關係。 3-5歲， 是父親進駐的最佳時期。 父親要引導孩子朝向外部的興趣、遊戲， 接受挑戰、創新， 包括和母親分離。 在和母親分離過程中孩子會把興趣轉向外部， 爸爸要跟孩子做遊戲才會建立與孩子之間的信任。 建議父親可以陪兒子做一些刺激性、運動量大的遊戲， 和兒子一起看英雄主義的影視文學作品， 男孩子有問題多與父親探討， 讓父親身上陽剛的特質折射給男孩子。

多參加集體活動

讓孩子多參加集體活動， 在運動和對抗中鍛煉他們的競爭意識、抗壓能力、適應環境的能力和克服困難的勇氣。 平時書本上學習的知識是抽象的， 沒有和具象結合， 在大腦中的附著力不強。 通過活動這種典型的體驗式學習方式， 可以讓場景在腦中留下深刻印象， 很容易讓孩子把知識記牢。

另外， 在團隊活動中相互激勵的情緒也容易刺激大腦形成印象， 有利於記憶。

承擔家務勞動

現在的家庭和學校給孩子灌輸的理念是， 只要學習好就可以， 這讓孩子生活自理能力和責任感不強。 家長要給孩子勞動的機會， 讓他們意識到自己在家中應該承擔的責任。 並且勞動習慣與自理、自立能力是連在一起的。在家務勞動中有利於培養孩子的獨立生活能力。在家務勞動中還可以鍛煉孩子的身體協調能力、動手能力，並有助於孩子邏輯思維能力的提高，和對事情分析、判斷、安排的統籌能力的鍛煉，使孩子能夠更好地認識事物。

心理暗示

從小讓男孩做自己能做的事情，不斷地暗示男寶寶自己是強大的。平時出門，找路，坐地鐵，嘗試把責任交給孩子。爸爸出差或者出門時，可以對寶寶說“我不在的時候，你要幫忙照顧好媽媽、保護好媽媽”等話語。當他們表現出陽剛一面的時候，要及時地鼓勵他們，多誇誇他們“男子漢”，時間久了他們就會自覺地向著陽光的那一面走。

並且勞動習慣與自理、自立能力是連在一起的。在家務勞動中有利於培養孩子的獨立生活能力。在家務勞動中還可以鍛煉孩子的身體協調能力、動手能力，並有助於孩子邏輯思維能力的提高，和對事情分析、判斷、安排的統籌能力的鍛煉，使孩子能夠更好地認識事物。

心理暗示

從小讓男孩做自己能做的事情，不斷地暗示男寶寶自己是強大的。平時出門，找路，坐地鐵，嘗試把責任交給孩子。爸爸出差或者出門時，可以對寶寶說“我不在的時候，你要幫忙照顧好媽媽、保護好媽媽”等話語。當他們表現出陽剛一面的時候，要及時地鼓勵他們，多誇誇他們“男子漢”，時間久了他們就會自覺地向著陽光的那一面走。