成因和表現：
據專家分析， 孩子逆反的成因主要包括：父母嘮叨、要求過高、專制粗暴、過分溺愛、設限過多、沒有做好表率、缺少必要的尊重、過分關心、過多批評、要求上的不一致、對孩子的關注過少等；而逆反的表現主要是：不服從老師或家長的教育；結成同齡群體， 尋找“知音”和“朋友”；對社會產生不滿情緒， 向社會挑戰等。
“逆反期”的心理、行為如果不加以正確引導， 會導致青少年對人對事產生多疑、偏執、冷漠、不合群、對抗社會等病態性格， 使之信念動搖、理想泯滅、意志衰退、工作消極、學習被動、生活萎靡等，
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處於“逆反期”的青少年通常對教育者有明顯的“反控制”、“對抗”心理， 即你越是要求他這樣， 他偏不這樣。 而這種情形， 最容易引起老師、父母的惱火。 而老師、父母越是惱火， 對他(她)越發訓斥， 就會使他(她)更加反感， 直接影響到與父母、老師之間的正常關係， 以至於將叛逆性格發展至極端， 導致人格和行為的不健康。 近年來社會上多發的青少年逆反期殺親案、出走現象、自殺事件無不說明， 如果在這一特定時期疏導失當將會發生多麼慘痛的後果。
