孩子一定要養成的兩個好習慣

常常聽一些家長說， 孩子在小學階段我們還能給他輔導數學， 現在上初中了， 我們自己學了也忘了， 這樣孩子的成績就脫節了。

目前年輕的父母基本上是高中或高中以上學歷， 而且望子成龍或望女成鳳心切。 特別是孩子在學齡前或小學低段， 整天把孩子搞得團團轉， 因為這時的加、減、乘、除運算， 家長都會， 編題也脫口而成， 孩子重複計算這些枯燥乏味的題目， 只是無奈的應付， 久而久之， 孩子會產生厭煩情緒；而有些家長給孩子輔導小學數學作業， 因為沒有傳授知識的方法， 卻只把演算出的答案給孩子，

而且孩子碰到難題不肯動腦筋， 想著反正到家爸媽會做， 產生了依賴性。 這些情況對孩子的數學學習， 開發智力等帶來非常不利的影響。 那麼在這一年齡段， 家長應輔導些什麼？如何輔導？在這裡想談點不成熟的看法。

一、培養孩子良好的學習習慣

家長是孩子的第一個啟蒙老師， 當孩子第一次學習時， 就要嚴格要求， 做到規範。 如當孩子能玩玩具或看兒童書籍時， 教育孩子要愛護自己的玩具和書籍， 每次玩過或看完後一定要讓孩子整理好， 放回原處。 筆者作過統計， 約有45%的學生不愛護書籍， 不會整理自己的書本及學習用具。 當孩子第一次拿筆寫字時， 就要教給孩子正確的握筆方法及寫字姿勢， 否則， 習慣成自然，

到上小學了， 老師也很難糾正。 筆者也作過統計， 約有60%的學生握筆不正確。

要有良好的生活習慣。 教育孩子， 不能邊看電視邊吃飯或邊做作業。 否則會造成孩子做事注意力不集中， 上課思想開小差等。 孩子自己能做的事讓孩子自己做， 不能只讓孩子學習， 任何別的事全由父母包辦， 讓孩子吃點苦， 受點挫折， 能培養刻苦耐勞的精神。

二、培養孩子有思考問題的習慣

牛頓由蘋果落地發現了萬有引力， 是因為他能思考問題。 蘋果成熟了掉到地上， 是“瓜熟蒂落”的自然現象， 而牛頓在想：蘋果為什麼要掉到地上， 不飛起來呢？他發現有重力的作用， 那這重力是誰給的呢？因為有這一層層問題的思考， 所以才發現萬有引力定律。

小孩子沒被世俗束縛， 好奇性強， 每件事情都要問個明白。 這時做父母的要耐心解釋， 引導孩子思考， 有些淺近的問題， 可以叫孩子再想一想。

當提出的某些問題連父母也回答不上來時如頭上長有幾根頭髮， 這河塘裡有幾尾魚等。 你可以說， 這些問題在書本上可以找到， 等你掌握了知識就能解決。 千萬不能胡編亂造哄騙孩子， 更不能責駡孩子：連大人也不知道的問題， 問什麼！煩死了！這樣為挫傷孩子問問題的積極性， 剛萌發的活躍思維會因受父母的責駡而受壓抑。