孩子往往對遊戲樂此不疲。 遊戲對孩子的認知發育、情感發育和個性的形成有積極的促進作用。 不過， 不同年齡的孩子， 遊戲內容和形式是有區別的。
孩子遊戲的發展可分為3個階段：
練習性☆禁☆遊☆禁☆戲階段(0-2歲)
練習性☆禁☆遊☆禁☆戲也稱為感覺運動遊戲， 是遊戲發展的最初形式。 這時期孩子尚未真正掌握語言， 其認識活動主要依靠直接感知和實際動作。
遊戲的形式以抓、摸、拿等動作為主， 反復搖嘩啷棒， 不斷地抓、丟玩具， 繞著房間四周跑等， 偶爾發現因踉蹌步態被引笑時， 就會模仿， 並應用於遊戲中。 自己的身體、衣物、事物、日用品等不管什麼都能成為遊戲的對象。
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象徵性☆禁☆遊☆禁☆戲階段(3-7歲)
兒童時期的遊戲在這一時期達到高峰， 這時孩子的語言有了很大發展， 但還不能完全依靠語言這種抽象的符號進行思維， 而主要依靠象徵來思維。
以物代物， 以人代人， 以假像的情景和行動方式將現實生活和自己的願望反映出來。 如過家家。
規則遊戲階段(8-12歲)
規則遊戲的發展標誌著遊戲逐漸喪失了具體象徵性的內容， 而進一步抽象化。
此時的孩子能站在別人的立場上看問題， 利用別人的觀點去校正自己的觀點。 這時的遊戲以有規則的競賽性☆禁☆遊☆禁☆戲為主， 如下棋、打球、玩彈珠等。
