每個孩子都是不一樣的個體， 年齡、興趣、感覺敏感度、氣質類型的不同都會造成伴讀方式的差異， 父母要善於觀察孩子， 選擇適宜的讀物和共讀方法。
關於選書的7條建議
0-1歲， 選擇形象突出， 色彩鮮豔的大卡片。
選擇生活中常見、離他生活經驗近的卡片。
一些動態的、有聲音的， 像汽車往往會引起孩子的興趣。
展示卡片的時候， 成人的語言相伴隨。 比如展示衣服的卡片時可以說：寶寶我們穿衣服， 現在我們要穿一件黃黃的衣服， 來穿好， 袖子先套進去。
9個月以後， 還可以選擇一些容易清潔的、安全耐用的布書。
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這些布書其實就是玩具， 但柔軟安全。 建議定時清洗， 不然容易滋生細菌。
1-2歲， 選擇孩子熟悉的、生活場景中的材料。
比如當看到橘子的橫切面時， 寶寶肯定會很奇怪， 因為他看到的橘子不是這個樣子， 這時候家長不要受文字的限制， 拿個橘子切開讓他感知一下。
2-3歲， 孩子好奇心特別強， 建議去實體書店， 讓TA挑選自己喜歡的圖書。
同時， 自我意識開始萌芽， 可以選擇一些跟孩子自我情緒、生活場景和經驗有關的故事， 語句簡練短小。
3-4歲， 孩子也喜歡一些生活類的閱讀材料， 在選擇圖書的時候應該跟TA的生活經驗有關。
4-5歲， 孩子開始偏好豐富和多元， 可以增加一些認知類的、社會類的閱讀材料， 包括動植物、季節的變化、自然現象等等。
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5-6歲， 孩子更偏向于社會類和他自己生成的閱讀材料， 有些幼稚園會展示孩子的自製書：把旅行寫出來、畫出來， 弄成一本書， 在家裡當然也可以這樣做。
此外， 啟發孩子從生活中的標記廣告、重大新聞裡， 收集閱讀和講述材料。
家庭親子共讀的4種方法
朗讀法
給孩子讀書的時候， 心裡不要有別的事情。
給孩子讀的任何的書， 自己事先去看一遍， 把那些晦澀的、跟孩子經驗不吻合的內容轉化成孩子能理解的語言。
成人一定要改變表述的方式， 學著富有感情的朗讀。
遊戲法
遊戲是0-6歲孩子學習和活動的主要方式。 比如， 有很多的故事書都可以角色扮演。
討論法
到了中班之後， 跟孩子之間互動討論方式要開始多一些。
可以延伸故事，
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孩子在閱讀中提出的問題， 要予以解答。
創作法
大班孩子還可以創編簡單的故事。
比如， 今天到公園去， 家長就把某一件事放大， 晚上跟孩子聊聊。
起初， 家長先示範把它編成一個睡前故事， 孩子會覺得非常親切， 慢慢得他就可以編出自己的故事。
可以給孩子提供一些線索， 比如在開頭、當中或結尾引導孩子說出所看、所想、所做。
重要的是家長要很珍惜孩子的作品。 可以把它裝訂成屬於孩子自己獨一無二的故事書。
提升共讀興趣的3個技巧
肢體接觸很重要
家長摟著孩子拿書的時候， 要注意書本和孩子眼睛保持一定距離， 不要自己越看越近， 忘記孩子的距離更近。
根據孩子的年齡特點適度提問
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一成不變的提問會讓孩子厭煩， 大班的時候你可以問他， 你有什麼問題來問問我。 倒過來讓孩子提問， 會得到意想不到的效果。
跳著看
到了中大班之後書可以跳著看， 激起他的好奇心， 更加仔細的觀察書中的細節， 猜測故事的發展， 增加互動。
