閱讀是童子功， 跟長個兒一樣。 一旦錯過了黃金期之後， 再怎麼補也長不高了。 所以， 閱讀這項基本功必須從小培養， 從小抓。
一年級， 語文零起步
暢暢剛上一年級時， 除了自己的名字和“小”字， 什麼字都不認識， 也不會拼音。
當時， 學校發了一本《小學課外閱讀》， 要求孩子每天讀一篇。 暢暢看著拼音， 讀得吭吭哧哧的。
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有一天晚上， 我拿著這本書， 把漢字部分蓋住了， 試著不看漢字唯讀拼音。 結果， 我完全讀不下去。 大人尚且如此， 何況孩子。 我果斷決定， 這本書不讀了。 於是， 整個一年級， 暢暢沒有讀過任何書。
一年級結束時， 暢暢已經學了一千多個漢字， 我覺得是時候讓暢暢開始閱讀了。 於是， 我找了最簡單的《開明國語課本》， 對暢暢說：“咱們開始讀書吧， 一天讀一課就行。 ”
《開明國語讀本》每課只有一句話， 暢暢很快便讀完了兩冊。 接著， 她又用很短的時間把一年級的兩冊《小學課外閱讀》讀完了， 這讓她非常有成就感。
之後， 我又讓她閱讀金穀粒橋樑書， 這本書的內容也很簡單， 漢字大多是一年級學過的。
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每天堅持親子共讀半小時
從一年級暑假開始， 我每天抽半小時陪孩子讀書， 從未間斷。
一般情況下， 我們是各自讀各自的， 然後相互交流。
簡單的書， 一般由她自己讀， 比如黃蓓佳、曹文軒寫的書， 這些書和她生活很貼近， 容易理解。 對於她不太容易理解的書， 比如科技類的書， 我一般會帶著她讀。 我們每次都是默讀， 幾乎不朗讀。
暢暢很喜歡和我一起看書。 她說， 你讀自己的書也可以， 只要坐在我身邊就好。
我們很重視陪伴， 從來不在她面前刷手機。 有一次， 我在陪她讀書時， 臨時用手機處理了一下公司的郵件。 她後來跟我說， 這種感覺很不好， “媽媽， 陪伴， 不是陪著就行的。 ”現在， 如果我有緊急事情要處理，
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三個月換一招， 不停激勵孩子閱讀
方法一： 騰出空書櫃， 專門放置讀過的書
我們把書櫃騰出一排空格， 對暢暢說這裡只放你讀完的書， 看看你能放滿多少個格子。
暢暢聽後很激動， 但因為小時候讀書速度很慢， 很長時間才能放進去一本， 這這讓她很快就沒有了興致。 兩年多堅持下來， 她現在放滿三個格子了。
方法二：五角星獎勵計畫
暢暢二年級時， 讀書又沒有動力了。 這時， 我想到了學校老師常用的招——獎勵好習慣卡， 攢夠一定數量就可以換自己想要的東西。
於是， 我倆協商：每天讀一頁書， 就獎勵一顆星星， 攢夠一定數量的星星， 就可以實現一個願望， 比如， 其中有一個願望是 “小盾牌”，
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暢暢的讀書記錄和獎勵的五角星
方法三：製作讀書小勳章
暢暢說她特別喜歡我親手做的小獎勵。 於是， 我就做了一些讀書小勳章， 然後悄悄地貼在她讀過的書中。 第二天早晨， 她看到後， 興奮壞了。
暢暢媽媽製作的讀書小勳章
方法四：統計閱讀字數
從三年級開始， 我們對讀過的書做了字數統計， 然後定一個目標：每學期的閱讀量要比上學期多。 結果， 暢暢每學期的閱讀量都在翻倍增加。
按照國家規定， 小學階段145萬字算達標。 因為美國對小學生閱讀量的要求是900萬字， 一心想著長大後賺美元的暢暢， 也在沖著這個目標努力。
方法五：閱讀魔法
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暢暢的語文老師教給他們一個魔法， 據說能提高閱讀速度， 就是在每次讀書前， 先閉上眼睛， 讓大腦安靜下來， 再開始閱讀。 暢暢對此深信不疑， 似乎每次都能感受到“飛快的閱讀速度”。
當然， 這些小策略每次都是有期限的， 暢暢每次都是興致勃勃開始， 過一段時間就覺得沒意思了。 我只能見招拆招， 基本上， 每隔兩三個月就要換一種新玩法， 讓孩子保持住對閱讀的興趣。
不斷獲得的成就感， 讓我和孩子堅持下來
暢暢所就讀的學校非常重視讀書， 寒暑假老師會推薦閱讀書目， 平時也會經常和孩子聊最近讀什麼書。 暢暢說， 如果不讀書， 就聽不懂大家的聊天， 插不上話。
暢暢自己改編了一句話：“一天不讀書， 自己知道；一周不讀書， 老師知道；一學期不讀書，全班都知道了。”
我沒有給暢暢報什麼課外班，所以業餘時間大多都用在閱讀上。對於她不愛讀的書，我不會強迫她看，一般只讓她開個頭，然後讀兩天繪本放鬆一下。當然，每天閱讀是不能間斷的。
暢暢的書架
最讓她有成就感的是，統計閱讀量。上學期讀了56萬字，她自己感到很吃驚。這學期還沒結束，她已經讀了60萬字，說連自己都不敢相信。
我們倆還會玩比賽讀書，看誰讀得快。現在，她的閱讀速度是我的一半，但她說，要在五年級時趕上我，六年級超過我。
能讓暢暢堅持閱讀的另一個重要原因是，暢暢的作文幾乎每次都是滿分，這讓她特別有成就感。
老師給的評語是：“因為閱讀基礎好，暢暢現在妙筆生花。”你知道嗎？當我看到這個評語時，都快哭了。老師的評價給了我和暢暢很大的動力。
我是這樣給孩子選書的
暢暢所讀過的書，很多是學校推薦的。只要暢暢喜歡讀，我就把該作者同系列的書都找來給她看。還有一部分，是我推薦的，但她似乎不太感興趣。比如《卓婭和舒拉的故事》，我小時候很愛看，但她不喜歡。
隨著知識面的拓寬，她漸漸形成了自己的閱讀口味，搭建自己的閱讀地圖。
比如上周，她提出要讀《飛鳥集》，因為她看到《我要做個好孩子》裡的主人公在讀這本書。
小孩子都喜歡讀和他們生活息息相關的內容。但我覺得，看書跟吃飯一樣，要什麼都吃，才能身體健康。這樣，我們又定下了新的規則：讀兩本喜歡的，讀一本不太喜歡的。經過嘗試後，她也發現，選書時不能光看書名。只有各類書都讀一讀，才能有自己的判斷，才不會人云亦云。
分享暢暢的書單
分享幾個暢暢的書單，供大家參考：
1—2年級：《神奇的校車》《開明國語課本》等等。
2—3年級：金穀粒橋樑書：《書蟲和他的書》《馬公雞傳奇》《我把爸爸養在魚缸裡》《戴勝鳥的春天》《布穀鳥的心願》《眼睛樹》《晚安我的星星》《會思想的書》《戴紅袖標的大象》《東逛西逛》《香草不是笨小孩》等。
3—4年級：《窗邊的小豆豆》《笨狼的學校生活》《笨狼和他的爸爸媽媽》《笨狼的秘密》《夏洛的網》《吹小號的天鵝》《作文裡的奇案》《海蒂》等。
如果是小男孩，到3年級之後，可以讓他讀沈石溪的動物小說，也很不錯。還有凡爾納的三部曲《海底兩萬里》《格蘭特船長的女兒》《神秘島》。
5年級之後，孩子們的閱讀速度上去了，很多名著都能讀了。切記不要讀“精編版”“縮寫版”，可以多讀原版的書，孩子是能看懂的。
老師知道；一學期不讀書，全班都知道了。”我沒有給暢暢報什麼課外班，所以業餘時間大多都用在閱讀上。對於她不愛讀的書，我不會強迫她看，一般只讓她開個頭，然後讀兩天繪本放鬆一下。當然，每天閱讀是不能間斷的。
暢暢的書架
最讓她有成就感的是，統計閱讀量。上學期讀了56萬字，她自己感到很吃驚。這學期還沒結束，她已經讀了60萬字，說連自己都不敢相信。
我們倆還會玩比賽讀書，看誰讀得快。現在，她的閱讀速度是我的一半，但她說，要在五年級時趕上我，六年級超過我。
能讓暢暢堅持閱讀的另一個重要原因是，暢暢的作文幾乎每次都是滿分，這讓她特別有成就感。
老師給的評語是：“因為閱讀基礎好，暢暢現在妙筆生花。”你知道嗎？當我看到這個評語時，都快哭了。老師的評價給了我和暢暢很大的動力。
我是這樣給孩子選書的
暢暢所讀過的書，很多是學校推薦的。只要暢暢喜歡讀，我就把該作者同系列的書都找來給她看。還有一部分，是我推薦的，但她似乎不太感興趣。比如《卓婭和舒拉的故事》，我小時候很愛看，但她不喜歡。
隨著知識面的拓寬，她漸漸形成了自己的閱讀口味，搭建自己的閱讀地圖。
比如上周，她提出要讀《飛鳥集》，因為她看到《我要做個好孩子》裡的主人公在讀這本書。
小孩子都喜歡讀和他們生活息息相關的內容。但我覺得，看書跟吃飯一樣，要什麼都吃，才能身體健康。這樣，我們又定下了新的規則：讀兩本喜歡的，讀一本不太喜歡的。經過嘗試後，她也發現，選書時不能光看書名。只有各類書都讀一讀，才能有自己的判斷，才不會人云亦云。
分享暢暢的書單
分享幾個暢暢的書單，供大家參考：
1—2年級：《神奇的校車》《開明國語課本》等等。
2—3年級：金穀粒橋樑書：《書蟲和他的書》《馬公雞傳奇》《我把爸爸養在魚缸裡》《戴勝鳥的春天》《布穀鳥的心願》《眼睛樹》《晚安我的星星》《會思想的書》《戴紅袖標的大象》《東逛西逛》《香草不是笨小孩》等。
3—4年級：《窗邊的小豆豆》《笨狼的學校生活》《笨狼和他的爸爸媽媽》《笨狼的秘密》《夏洛的網》《吹小號的天鵝》《作文裡的奇案》《海蒂》等。
如果是小男孩，到3年級之後，可以讓他讀沈石溪的動物小說，也很不錯。還有凡爾納的三部曲《海底兩萬里》《格蘭特船長的女兒》《神秘島》。
5年級之後，孩子們的閱讀速度上去了，很多名著都能讀了。切記不要讀“精編版”“縮寫版”，可以多讀原版的書，孩子是能看懂的。
