首先應該承認， 每個孩子天生的性格特質不同， 有的孩子從小就主動大方， 有的孩子卻總是比較害羞靦腆。 其次， 還有一類孩子比較特殊， 在家裡很活潑健談， 出門或者在陌生環境裡則會顯得比較沉默， 或者是出現面紅耳赤、口齒不清等現象， 這通常不是性格原因， 而是鍛煉不夠導致的勇氣不足。
怎麼培養孩子主動交際的勇氣呢?無論是性格因素還是鍛煉因素所致， 以下兩條都是最基本的培養法則：
1、增強孩子自信心
自信有了， 底氣足了， 自然有利於推動孩子的人際交往。
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這些標籤， 不但對孩子的改善毫無幫助， 還只會加深孩子的心理投射， 認為自己真的就是天生這樣， 無法改變， 從而更加不敢也不願與人交往。 家長永遠要記住， 你對孩子的評價是什麼， 孩子最後就真的會變成什麼。 因此， 越是膽小的孩子， 越要經常鼓勵、及時表揚他的每一點進步， 而不是批評他的膽小。
2、提供盡可能多的鍛煉機會
如果孩子缺少與家庭之外的其他人交往的機會，
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另外， 也要注意善於利用平常生活中的一切細節來給予孩子機會。 比如有客人來訪時， 讓孩子幫忙開門， 迎接客人。 電話鈴響時， 鼓勵孩子幫忙去接。 因為網購的便利性， 我日常的很多消費都是網購， 所以快遞到家的頻率是很高的。 我每次都會利用這個機會， 教會孩子與快遞人員打招呼， 包括“叔叔好， 謝謝叔叔， 再見”之類。 幾次下來， 孩子膽子就很大了， 只要一開門，
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如果你提供機會孩子依舊害怕， 記得先做好示範， 比如見到其他小朋友， 你可以先蹲下向對方問好， 然後鼓勵孩子模仿你的言行。
2 讓孩子有興趣喜歡交際
1、啟發孩子留意身邊的人和事
經常問孩子一些關於他身邊小夥伴的具體問題， 比如“早餐時誰坐你對面?”“今天和毛毛聊了些什麼?”“今天和誰一起玩了?玩的什麼?”“碰到這樣的事情你覺得他會怎麼想?如果你是他， 你會怎麼想?”這些問題會讓孩子有意識地去留意和關注身邊的人和事， 進而產生交往的興趣。
2、引導孩子感受到人際交往的快樂
女兒有一個很好的小朋友叫瑞瑞， 經常會分享玩具給她。 所以我經常會在她外出玩耍回家後問她：“今天見到瑞瑞姐姐了嗎?玩得開心嗎?瑞瑞姐姐把她的玩具分享給你，
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這樣提問的目的其實只有一個， 就是讓孩子感受到人際交往的快樂， 從而進一步增強交際的興趣。 當然， 如果你的孩子更大一點， 引導就可以更簡單直接一些， 比如讓孩子分享她今天和小夥伴在一起的一些開心事， 或者是他如何與別人合作完成一件事情。 你只要快樂地聆聽， 偶爾不失時機地認可一句：“哇， 你有一個多麼棒的好朋友啊!有朋友做起事來就是方便!”
3、家長要敢於突破和完善自身性格
孩子對人際關係的感受， 最早是從與照顧他的人之間的連結開始的，
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因此， 要讓孩子喜歡與人交往， 關鍵還在於良好親子關係的建立。 父母自身性格比較內向或冷淡的， 一定要敢於突破和完善自己， 給孩子足夠的熱情和關愛， 幫助孩子建立起對人際的安全感。 尤其是爸爸一定不能缺位， 因為通常爸爸會比較豁達和激情， 這對點燃孩子與人交往的熱情十分有利。
3 讓孩子有能力掌控交際
1、學會禮貌用語
有禮貌的孩子人見人愛，孩子的交際能力，是從掌握最基本的禮貌用語開始的。像“你好、謝謝、再見、請、不客氣、對不起、我可以和你一起玩嗎?我們做朋友吧!”這類常用的詞句，在孩子1歲左右開始說話之後，家長就要有意識地反復教導和訓練孩子，可以通過繪本、故事、遊戲類比等生動活潑的方式來進行。
2、遵守人際規則,培養公德心
很多不受歡迎甚至被同伴拒絕的孩子，往往是因為他們不懂得人際交往的規則。家長可以從日常生活開始，給孩子制訂明確的人際規則，教導孩子遵守，並逐步由淺入深，由少到多。
吃飯往往是教養的開始，你可以先從一些基本的吃飯規則開始教導孩子，比如不可以大聲說話和吵鬧、人沒到齊不能開吃、不能獨佔自己愛吃的菜、夾菜時不能挑肥揀瘦、吃完飯要把自己的碗筷收拾好、離席要和大家道別“我吃完了，大家慢慢吃”等。等孩子習慣了這些，再逐步過渡到分享、輪流、協商、合作等更複雜的規則。這些規則一旦被孩子經過實踐養成習慣，就會逐漸內化形成穩定的能力，從而自如地運用到人際交往當中。
人際規則的最高境界，在我看來就是“公德心”，潤物細無聲，能設身處地為他人著想，讓別人覺得舒服，避免給別人帶來麻煩和不快。要做到這一點，就必須從父母做起、從家裡抓起。父母要以身作則，家庭內部也要講究公德。
雖然是一家人，但家庭內部也有公共和私有區域之分。在自己房間裡可以隨意活動，但不能發出太大聲音如聽音樂，在大家共用的空間裡要遵守共同的規則，為他人著想。比如，進他人房間要先敲門，動用別人物品要先徵求意見，用完馬桶要衝水，洗完澡後地板要順手拖幹以免下一個人進來滑倒等，這些都是基本的公德心原則。
如果父母能把孩子當做一個平等的“人”而不是不懂事的“小孩”，自己帶頭做到這些，同時適當溝通讓孩子明白這些規則背後的緣由，孩子自然就會耳濡目染，心中就會有別人，懂得為別人著想，從而成為一個真正有公德心的人。
3、學會欣賞不同的人
現在的孩子往往在家裡享受著全家人的讚美，卻不一定懂得如何去欣賞別人。在交往中，孩子也總會本能地對向自己示好的一方抱有好感。你正好可以借此來引導孩子換位思考，既然我們希望得到別人的讚美和認可，對方必然也會這樣想，所以，我們也要學會去欣賞別人、讚美別人。
你可以經常問問孩子，他的小夥伴身上都有哪些優點、特長，有哪些值得自己學習的地方，使孩子意識到同伴交往也是一個相互學習、取長補短的過程。
同時，你還可以努力為孩子創造與不同年齡、不同性別、不同興趣、不同背景、不同職業的人直接交往的機會，並給出一些積極的建議。交往的人越多、越複雜，越有利於孩子人際能力的發展。
4、學會真誠回應與付出
有個男人很有善心，每次都給自家附近一個乞丐十塊錢，持續了兩年。兩年後，他開始只給五塊錢。十天后，乞丐終於忍不住問：“你以前都給十塊，怎麼現在只給五塊啦?”男人說：“因為我結婚啦!”乞丐頓時大怒，啪的一巴掌打過去：“他媽的，你竟然拿我的錢去養你老婆?”
這可不光是個笑話，他背後蘊藏著深厚的心理秘密。社會人際交往的本質是互惠性，單向的付出往往會造成另一方的過度依賴，久而久之就會以為別人幫他是天經地義的事，進而忽略自己應該承擔的責任和義務，就像這個乞丐，不但不知感恩，竟然還把本就是別人的錢當做了自己的錢。
家長們要注意了，這個原理對於孩子同樣適用。所以，在關懷和照顧孩子的同時，你也要注意引導孩子學會回應你的付出，幫你做一些力所能及的事。比如幫媽媽拎購物袋，幫爸爸倒水，幫家裡人擺擺拖鞋，給爺爺奶奶捶捶背等，這樣一來，孩子自然就懂得了感恩，懂得了珍惜和回應別人的付出。
除了回應別人的付出，你也要教會孩子主動為別人付出，學會真誠地去關心、照顧和幫助他人。提醒孩子隨時注意觀察其他小朋友，如果有人出現了麻煩，可以主動提供幫助。比如別人搬不動東西時去抬一下，有人摔到了去扶起來，玩具不見了去幫忙找一找，有人哭了去安慰下等。
5、學會處理人際矛盾
家長都希望孩子與小夥伴一直和平相處，但實際上這是不可能的，而且人際矛盾與衝突恰恰是孩子發展交際能力的重要時機。是妥協還是堅持，用什麼辦法說服對方、達成共識，這些問題都會啟動孩子的人際思維與技能。
所以，只要沒危及生命安全，孩子之間的矛盾，儘量讓孩子自己去協商和化解。你要做的，不是讓孩子回避，更不是直接代辦，而是儘量“忽略”，鼓勵孩子自己去積極面對，不斷嘗試調整方法與思路，尋求矛盾的化解。
比如，當孩子向你抱怨其他小孩不肯輪流分享玩具時，你可以鼓勵他“你自己去找他說出你的想法和要求!”也許孩子一開始並不成功，沒關係，你可以啟發他“是不是剛才說話語氣不太好?那你換個更有禮貌的方式試試?”
當然，有時候孩子嘗試幾次均未解決問題，你就可以給出一些更直接的建議。而最重要的，是要讓孩子明白，有矛盾很正常，因為每個人都是不同的，想法不同，做法和說法自然也就不同，你覺得別人和你不一樣，別人還覺得你和他不一樣呢!我們要做的，是儘量求同存異，小事情小矛盾儘量包容化解，而不是斤斤計較。
1、學會禮貌用語
有禮貌的孩子人見人愛，孩子的交際能力，是從掌握最基本的禮貌用語開始的。像“你好、謝謝、再見、請、不客氣、對不起、我可以和你一起玩嗎?我們做朋友吧!”這類常用的詞句，在孩子1歲左右開始說話之後，家長就要有意識地反復教導和訓練孩子，可以通過繪本、故事、遊戲類比等生動活潑的方式來進行。
2、遵守人際規則,培養公德心
很多不受歡迎甚至被同伴拒絕的孩子，往往是因為他們不懂得人際交往的規則。家長可以從日常生活開始，給孩子制訂明確的人際規則，教導孩子遵守，並逐步由淺入深，由少到多。
吃飯往往是教養的開始，你可以先從一些基本的吃飯規則開始教導孩子，比如不可以大聲說話和吵鬧、人沒到齊不能開吃、不能獨佔自己愛吃的菜、夾菜時不能挑肥揀瘦、吃完飯要把自己的碗筷收拾好、離席要和大家道別“我吃完了，大家慢慢吃”等。等孩子習慣了這些，再逐步過渡到分享、輪流、協商、合作等更複雜的規則。這些規則一旦被孩子經過實踐養成習慣，就會逐漸內化形成穩定的能力，從而自如地運用到人際交往當中。
人際規則的最高境界，在我看來就是“公德心”，潤物細無聲，能設身處地為他人著想，讓別人覺得舒服，避免給別人帶來麻煩和不快。要做到這一點，就必須從父母做起、從家裡抓起。父母要以身作則，家庭內部也要講究公德。
雖然是一家人，但家庭內部也有公共和私有區域之分。在自己房間裡可以隨意活動，但不能發出太大聲音如聽音樂，在大家共用的空間裡要遵守共同的規則，為他人著想。比如，進他人房間要先敲門，動用別人物品要先徵求意見，用完馬桶要衝水，洗完澡後地板要順手拖幹以免下一個人進來滑倒等，這些都是基本的公德心原則。
如果父母能把孩子當做一個平等的“人”而不是不懂事的“小孩”，自己帶頭做到這些，同時適當溝通讓孩子明白這些規則背後的緣由，孩子自然就會耳濡目染，心中就會有別人，懂得為別人著想，從而成為一個真正有公德心的人。
3、學會欣賞不同的人
現在的孩子往往在家裡享受著全家人的讚美，卻不一定懂得如何去欣賞別人。在交往中，孩子也總會本能地對向自己示好的一方抱有好感。你正好可以借此來引導孩子換位思考，既然我們希望得到別人的讚美和認可，對方必然也會這樣想，所以，我們也要學會去欣賞別人、讚美別人。
你可以經常問問孩子，他的小夥伴身上都有哪些優點、特長，有哪些值得自己學習的地方，使孩子意識到同伴交往也是一個相互學習、取長補短的過程。
同時，你還可以努力為孩子創造與不同年齡、不同性別、不同興趣、不同背景、不同職業的人直接交往的機會，並給出一些積極的建議。交往的人越多、越複雜，越有利於孩子人際能力的發展。
4、學會真誠回應與付出
有個男人很有善心，每次都給自家附近一個乞丐十塊錢，持續了兩年。兩年後，他開始只給五塊錢。十天后，乞丐終於忍不住問：“你以前都給十塊，怎麼現在只給五塊啦?”男人說：“因為我結婚啦!”乞丐頓時大怒，啪的一巴掌打過去：“他媽的，你竟然拿我的錢去養你老婆?”
這可不光是個笑話，他背後蘊藏著深厚的心理秘密。社會人際交往的本質是互惠性，單向的付出往往會造成另一方的過度依賴，久而久之就會以為別人幫他是天經地義的事，進而忽略自己應該承擔的責任和義務，就像這個乞丐，不但不知感恩，竟然還把本就是別人的錢當做了自己的錢。
家長們要注意了，這個原理對於孩子同樣適用。所以，在關懷和照顧孩子的同時，你也要注意引導孩子學會回應你的付出，幫你做一些力所能及的事。比如幫媽媽拎購物袋，幫爸爸倒水，幫家裡人擺擺拖鞋，給爺爺奶奶捶捶背等，這樣一來，孩子自然就懂得了感恩，懂得了珍惜和回應別人的付出。
除了回應別人的付出，你也要教會孩子主動為別人付出，學會真誠地去關心、照顧和幫助他人。提醒孩子隨時注意觀察其他小朋友，如果有人出現了麻煩，可以主動提供幫助。比如別人搬不動東西時去抬一下，有人摔到了去扶起來，玩具不見了去幫忙找一找，有人哭了去安慰下等。
5、學會處理人際矛盾
家長都希望孩子與小夥伴一直和平相處，但實際上這是不可能的，而且人際矛盾與衝突恰恰是孩子發展交際能力的重要時機。是妥協還是堅持，用什麼辦法說服對方、達成共識，這些問題都會啟動孩子的人際思維與技能。
所以，只要沒危及生命安全，孩子之間的矛盾，儘量讓孩子自己去協商和化解。你要做的，不是讓孩子回避，更不是直接代辦，而是儘量“忽略”，鼓勵孩子自己去積極面對，不斷嘗試調整方法與思路，尋求矛盾的化解。
比如，當孩子向你抱怨其他小孩不肯輪流分享玩具時，你可以鼓勵他“你自己去找他說出你的想法和要求!”也許孩子一開始並不成功，沒關係，你可以啟發他“是不是剛才說話語氣不太好?那你換個更有禮貌的方式試試?”
當然，有時候孩子嘗試幾次均未解決問題，你就可以給出一些更直接的建議。而最重要的，是要讓孩子明白，有矛盾很正常，因為每個人都是不同的，想法不同，做法和說法自然也就不同，你覺得別人和你不一樣，別人還覺得你和他不一樣呢!我們要做的，是儘量求同存異，小事情小矛盾儘量包容化解，而不是斤斤計較。
