孩子不肯道歉怎麼辦

認錯=學會認識錯

“小明， 你把爸爸的杯子打破了， 快說對不起!”一般家長在孩子犯錯時， 常希望他當下就能承認過錯， 但這樣的想法是完全不正確的。 不論孩子是無心或刻意犯錯， 父母都應探究其行為原因、時機、年齡與認知是否足夠， 再從錯誤中去修正內容。 家長要知道孩子到底錯在哪， 並非僅看到他的言行表現， 而應著重于其背後意義。

台安醫院小兒心智科主治醫師許正典認為， 認錯應是讓孩子‘學會認識錯’， 而從認識錯到承認錯， 中間的鋪陳很重要。 家長宜以適當的方式引導， 才不會讓孩子的自信心受損，

或是有負面形象介入。 以孩子亂丟杯子為例， 事件發生後， 家長應先抱住他， 並告訴他：‘爸爸是愛你的， 但是爸爸要讓你瞭解這是怎麼回事。 你丟杯子， 是因為心情不好呢?還是想要玩它， 試試杯子堅不堅固?’先給予孩子溫暖的擁抱， 再慢慢引導他說出行為動機， 讓他知道錯不代表不好， 只是該言行舉止不被允許， 或者是不恰當的。

2種常見的犯錯狀況

犯錯狀況可分為具體與抽象兩種。 舉凡出現物品破壞、言語刺激等具體事件與行為， 都屬於明顯的犯錯， 如打人、咬人、罵人等。 而抽象的犯錯， 則是做這件事會導致什麼樣的後果， 像是偷竊、說謊、翹課等。 不過孩子所犯的錯是否符合錯誤條件， 抑或只是無心之過， 就要視孩子的年齡認知、能力與狀況而論。

舉例來說， 如果媽咪硬要帶3歲的小朋友去歌劇院， 他在演出時吵鬧是正常的情況， 因為孩子的年齡幼小， 尚未瞭解禮儀規範， 家長不該加以斥喝。

各年齡小孩易犯的錯

★0～1歲

這時期的幼兒正值口欲期， 喜歡把不該放的東西塞到嘴巴裡， 這樣的行為並非故意的， 家長可用行為改變方式來約束與制止之， 越小的小孩情況越容易控制住。

★1～3歲

1歲以上的小孩， 喜歡四處探索， 在跑來跑去間， 常會把東西打翻、弄髒， 犯下許多無心之過。 家長應多加體諒孩子， 並給予犯錯的機會， 待犯錯後再進行機會教育。 2、3歲左右的孩子， 容易為了搶東西而打人， 但他們攻擊的原因在於搶奪東西的途中遭受阻擋，

所以才會動手攻擊阻擋他的人， 此行為是工具性的攻擊， 攻擊目的在於搶到東西而非刻意打人。

★3～4歲

3歲的幼兒開始進到幼稚園， 在學校易發生與其他小朋友爭吵的情況， 這時爭吵的原因多半是要爭奪友伴， 或是對遊戲的想法不一樣。 家長需注意， 4歲左右的孩子， 犯錯越來越需要理由， 必須和顏悅色地和孩子談， 過於嚴厲只會讓孩子感到緊張擔心， 卻不知道犯錯原因。

不肯認錯3個原因

1、是非觀念不足

孩子是非觀念不夠， 有兩種可能， 一為沒有人教他什麼是對與錯， 再者可能是孩子本身比較自我中心。 尤其是4歲以前的小朋友， 因處於自我中心期， 容易想做什麼就做什麼， 不在乎他人感受， 更不知道為什麼這樣做是不對的。

2、衝動控制不夠

有些孩子， 明明知道自己不能做， 卻控制不住自己的行為。 比如說， 孩子本身注意力較不集中， 便難以壓抑衝動的情緒。 但衝動控制差的孩子， 所犯的錯並非刻意的， 不願認錯的原因在於他並非故意犯錯。

3、缺乏責任感

清楚自己應達成什麼要求， 卻刻意不做到， 事後仍不肯認錯， 這樣明知故犯行為， 是最嚴重的。 這些小孩為了吸引父母的注意， 會以此方式來達到目的， 若家長不正視此問題， 久而久之， 會讓孩子誤以為犯錯行為是親子間的正常相處模式， 因此家長的教養方式決定了孩子刻意不認錯的原因。

寶貝!你在擔心什麼?

犯錯後的處罰通常是肢體的， 或是直接剝奪孩子的權益， 因此孩子不認錯， 很可能是不敢認錯。

孩子的錯誤是可以被討論的， 家長應教他認識錯誤的行為， 並告訴他該怎麼承認錯誤， 以及坦認的好處與不承認後果。 家長不妨告訴孩子：‘媽咪知道你現在很害怕， 但是媽咪保證不會打你。 ’讓孩子認識錯誤， 並瞭解認錯的好處， 不僅能讓生活更順利， 亦能增進親子關係。 許正典表示， 以同理心的方式， 在孩子犯錯後， 讓他藉由角色模擬來將心比心、反求諸己， 不僅能減少孩子犯錯機率， 還能讓他學習三思而後行。

以內化代替物化的鼓勵

“我家寶貝願意主動認錯， 我都買玩具和糖果給他當作獎勵!”親愛的家長， 您是否會用這樣的方式來鼓勵您家誠實的乖寶貝呢?其實這樣的方式是錯誤的， 嘉許孩子的作法應該是內化的， 媽咪們可以和孩子說：‘哇!寶貝，雖然你把水打翻了，但是你卻願意告訴媽咪，還把事情講得很清楚，代表你很有勇氣。你長大了，媽咪很高興喔!’盧雯月表示，家長要直接讚美孩子的行為與做事的動機，並告訴孩子你的感受。誇獎孩子時，忌用太多形容詞，否則孩子會搞不清楚自己做對的到底是什麼。

除了勇於認錯值得鼓勵外，當孩子認錯後下次沒有再犯，也應給予讚揚。家長可以和孩子說：‘你上次不小心這樣做，但是現在就記得了，你的小腦袋很靈光喔!’如果孩子又再次重蹈覆轍，家長可以問問孩子，下次忘記該怎麼辦。以偷吃糖果為例，假使孩子自己覺得可能會再犯，父母倒是可以協助孩子、給予建議，像是問他：‘把糖果放高一點好嗎?還是媽咪把糖果放到櫃子裡鎖起來?’與孩子一同想些解決的方法，以克制住原始的欲望。

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媽咪們可以和孩子說：‘哇!寶貝，雖然你把水打翻了，但是你卻願意告訴媽咪，還把事情講得很清楚，代表你很有勇氣。你長大了，媽咪很高興喔!’盧雯月表示，家長要直接讚美孩子的行為與做事的動機，並告訴孩子你的感受。誇獎孩子時，忌用太多形容詞，否則孩子會搞不清楚自己做對的到底是什麼。

除了勇於認錯值得鼓勵外，當孩子認錯後下次沒有再犯，也應給予讚揚。家長可以和孩子說：‘你上次不小心這樣做，但是現在就記得了，你的小腦袋很靈光喔!’如果孩子又再次重蹈覆轍，家長可以問問孩子，下次忘記該怎麼辦。以偷吃糖果為例，假使孩子自己覺得可能會再犯，父母倒是可以協助孩子、給予建議，像是問他：‘把糖果放高一點好嗎?還是媽咪把糖果放到櫃子裡鎖起來?’與孩子一同想些解決的方法，以克制住原始的欲望。

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