孩子不能獨立玩耍怎麼辦？

一個現象背後的原因有可能是很複雜的， 尤其是孩子比較大了， 成長過程中遇到的情況可能更豐富。 我僅按一種可能性最大的情況分析這位元家長的問題。

首先， 除了生理器質性的個例外， 所有的孩子都有專注力， 而且都有好奇心去研發自己想玩的遊戲。

其次， 現代教育中確實存在一些普遍的習慣， 可以破壞孩子的以上這兩種品質， 即專注力、獨立遊戲能力。 最可怕的"殺手"就是父母的干涉。 2個月左右的孩子就會開始玩自己的手， 這時， 他們已經進入了發展專注力和獨立遊戲能力的進程， 而如果每次在玩耍這類遊戲時，

都被身邊的事情或者成人打擾和破壞， 那麼這兩種能力從小就開始缺失。 這些兒童進行的玩耍， 在成人眼中看來是那麼的沒有意義和價值， 太簡單枯燥了,但這些看似簡單， 甚至有時還很給家長添麻煩的玩耍， 對於兒童而言， 卻是重要的"工作"。

如果， 在生命頭三年， 孩子的自發工作經常被家長打斷， 這兩種品質會被毀滅性地破壞。

除此之外， 還有一個"隱形"殺手， 就是某些現代玩具。 從孩子的角度而言， 玩具沒有界限， 身邊所有的一切都可以是玩具。 但是， 如果家長幫助孩子區別：這是玩具， 可以玩， 那是其他用品， 不能玩。 孩子就縮小了探索世界的範圍。 更可悲的是， 很常見現代玩具商製作的玩具帶有很強烈的成人設計的玩法。 當一件玩具， 只能按照某一種或幾種成人提前設計好的方式去玩的時候， 這件玩具已經是個失敗的玩具。 要知道， 孩子不是在玩手中的玩具， 而是借手中的玩具去完成精神世界的整合,如果總是去重複成人設計的遊戲，

那麼只能是複製成人的意識， 很難創新和提高， 他的遊戲內容總是被這樣安排好的， 慢慢地， 他就有可能失去自主開發遊戲內容的動力， 只是等著大人安排的遊戲內容。 那麼， 當大人顧不上他（比如在投入地聊天）， 他就無所適從了。