媽媽的意外發現
週五下午， 扣子媽早早來到幼稚園門口， 想看看女兒在新學校的表現。 此時， 老師正在組織孩子們在院子裡做遊戲， 扣子媽索性蹲在欄杆外， 偷偷觀察。
孩子們興奮地叫嚷著、追逐著， 安靜的小院一下變得生機勃勃。
扣子媽左右張望著， 看遍了整個院子， 才發現了扣子， 她正一個人坐在教學樓門口的樓梯上。
“扣子怎麼不和小朋友一起玩呢？老師也不管她， 真是的。 ”扣子媽琢磨著。
過了一會兒， 一個小男孩走到扣子身邊， 拉起扣子的手想跟扣子一起玩遊戲。 就在這時， 扣子突然大聲地哭喊起來，
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班主任立馬跑了過來， 關心地詢問情況。
“老師， 他打我！”扣子委屈地說。
“我沒有打她。 ”男孩兒辯解道。
“有！他就是打我了！”扣子越說越傷心。 門口的扣子媽實在看不下去了， 摁了門鈴， 把孩子接走了。
回到家， 扣子媽非常不開心， 孩子顯然不能融入集體， 老師應該多關注她才對啊。 打開每週幼稚園發給家長的資訊手冊， 上面清清楚楚地寫著“孩子本周狀態良好”幾個字。 扣子媽越看越生氣， 什麼破學校呀， 明明孩子遇到了問題， 卻說狀態良好。
扣子媽決定週一一早去學校找老師談談。
一氣之下轉幼稚園
“你們怎麼回事！”扣子媽一見班主任， 就生氣地質問上了。
不明原因的老師， 疑惑地看著扣子媽， “怎麼了？您慢慢說。
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“你們根本沒有注意我孩子的狀態， 她作為一個新生， 你們應該多照顧她、多支持她， 卻讓她一個人蹲在角落裡不管她， 這樣的學校讓我怎麼相信。 ”扣子媽說。
“您是說上週五的事兒吧。 您不用太擔心， 孩子適應環境是需要一些時間的， 慢慢就好了。 ”老師解釋道。
“時間？因為這幾次轉學她已經變得越來越內向了， 都不敢跟別人說話， 這當然需要老師介入啊。 ”顯然， 扣子媽對老師的回答不滿意。
見過老師的第二天， 類似的情況又發生了一次。 扣子媽再一次不由分說地給扣子辦理了轉學手續。 而在這之前， 扣子媽已經為扣子轉過兩次幼稚園了， 每一次都是因為扣子不能融入集體， 跟小朋友發生衝突。 她認定， 扣子的問題是因為沒有遇到一個好老師。
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這次， 她帶著扣子來到山林基地， 遇到了我。
讓孩子多跟別人互動
瞭解了扣子的情況後， 我意識到， 最嚴峻的問題並不是孩子與人交往有障礙， 而是媽媽不停地幫她轉學。 扣子還沒來得及適應新環境， 熟悉新環境裡的老師和同學， 就被帶到了另一個新環境。
於是， 我準備先和扣子熟悉一下。
“你叫什麼名字呀？”我問扣子。
孩子低著頭， 沒有搭理我。
“聽你媽媽說， 你叫扣子， 是嗎？”我又試了一次， 還是沒有反應。
“大李老師， 怎麼辦啊！你看她根本不願意跟別人接觸。 都是之前幾所學校的老師不夠關心她。 ”扣子媽著急地說。
“扣子媽， 實際上老師本身並沒有錯， 只是扣子在短時間內換的地方太多了， 導致孩子和陌生人交往時沒有安全感。
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扣子媽聽完我的話愣了一下， 隨後用力地點頭， 說：“您說得對， 是我不夠冷靜， 那現在怎麼辦呢？”
“別著急， 咱們慢慢來。 我先和她熟悉起來， 這樣在教室活動時， 她就有一個安全參照點了。 ”
於是， 我帶著他們來到我家。
“你吃過這個嗎？”我拿起一袋紅薯乾， 希望借助零食吸引扣子。
扣子搖了搖頭， 沒有說話。
“這個是紅薯乾， 特別好吃， 你要不要嘗嘗？”我拿出一片紅薯乾問她。
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扣子似乎有些感興趣， 但依舊沒有說話。
“哇， 太好吃了。 ”我咬了一口， 表情誇張地說。
扣子猶豫了一下， 終於怯生生地說：“大李， 我也想吃。 ”
於是， 我們一起分享了紅薯乾和另外幾樣零食， 她漸漸放鬆了。
“扣子， 我們一起做薯片， 好不好啊？比外面買的還要好吃呢。 ”我問她。
“真的嗎？我特別喜歡吃薯片。 ”扣子興奮地說。
於是， 我帶著扣子來到廚房， 舉著兩個大土豆對她說：“這就是薯片的原料， 土豆。 我們來分工好嗎？你負責把土豆洗乾淨， 我負責切片， 然後媽媽來炸， 好不好？”
“好！”扣子拍著手說。
於是， 我們3個人開始忙活， 很快就做出了一份香脆可口的薯片。 因為扣子親自參與了， 她顯得格外開心和驕傲， 還特意給爸爸打包了一些。
幫她融入集體
經過一段時間的互動後，扣子跟我越來越熟悉了。她已經不像原來那樣懼怕“老師”這個角色了，對其他陌生的老師也逐漸產生了安全感和熟悉感。但是，她依然害怕跟小朋友互動，每次都自己一個人坐在角落裡或者自顧自地玩玩具，這是我們下一步要解決的問題。
一天，我們要進行一個兩人一組的小遊戲。老師請各位小朋友自由分組，就在此時，扣子再一次不知所措地哭了起來。
“我要走，不要待在這兒。”扣子邊哭邊拉著媽媽往教室外面走。
“怎麼了，扣子，發生什麼事情了？”我關心地問。
“我不想在這上學了，我要離開這兒。”扣子的情緒很激動。
我蹲下來擁抱她，希望能安撫她當下的緊張情緒。“扣子，我可以讓你離開這兒，但是，你至少要告訴我，剛才發生了什麼事情，好嗎？”
抽泣了一會兒，扣子漸漸平靜了下來。她很小聲地告訴我：“他們都不跟我玩。”
“那你知道他們為什麼不跟你玩嗎？”我試圖引導孩子，理解別人的意圖和目的。
“不知道。”扣子說。
“不如這樣，我們去問問別的小朋友，這樣就可以知道答案了，好不好？”我說。
在我的鼓勵下，扣子點頭同意了。但她還是緊張，緊緊地拉著我的手，我也緊緊地握著她，以此給她支持。
“剛才發生了什麼？”我先給扣子做了一個示範，問了一個剛才不同意和扣子一起遊戲的孩子。
“她老是哭。”那個孩子說。
“這樣啊，但我覺得她是可以調整的。”我勸說著。
“我不想跟她玩了。”對面的孩子還是非常堅定。
“那怎麼辦呀？”我看著扣子，啟發她自己思考，而不是一味地哭。
“我不知道。”扣子為難地說。
“如果別人拒絕我們，我們有兩種做法，一種是接受別人的拒絕，另一種是看看有沒有什麼辦法讓別人接納我們。”我說得很籠統，希望能帶給扣子一些啟發。
“我可以拿我的玩具跟他交換。”扣子終於想出了一個辦法。
“嗯，這個辦法真不錯，我支持你。”我鼓勵她。
瞬間有了勇氣和能量的扣子，跑到櫃子裡拿出自己的玩具，勇敢地說要和大家分享。
這一下子，大家都提起了興趣，圍住了扣子。畢竟，誰都沒有玩過扣子帶來的玩具呢。不一會兒工夫，扣子終於和小朋友們玩到了一起。
就這樣，扣子變得越來越開朗活潑了，她結交了很多好朋友。扣子媽也在這個過程中發生了很大變化，這讓我感到非常開心。
不能融入集體的孩子怎麼辦？
1.查找原因。很多原因都會導致孩子不能融入到集體中。本文中，孩子因為頻繁轉學而無法建立起安全感，因為無法適應當前的新環境而變得內向、恐懼，打亂了孩子的成長節奏。
2.根據原因選對策。不能融入集體的孩子可以先用一對一的方式跟陌生人接觸，去老師家或者去同齡孩子家做客，增加互動的機會，家長可以為其提供多種互動的項目，幫孩子在互動中建立良好的關係。
3.家長要注意調整心態。如何陪孩子一起面對問題、解決問題也是至關重要的，只有家長以積極的心態面對問題，孩子才能成長為一個勇敢、樂觀的孩子。家長需要適時地調整自己，這才是有效的成長計畫和方案。
經過一段時間的互動後，扣子跟我越來越熟悉了。她已經不像原來那樣懼怕“老師”這個角色了，對其他陌生的老師也逐漸產生了安全感和熟悉感。但是，她依然害怕跟小朋友互動，每次都自己一個人坐在角落裡或者自顧自地玩玩具，這是我們下一步要解決的問題。
一天，我們要進行一個兩人一組的小遊戲。老師請各位小朋友自由分組，就在此時，扣子再一次不知所措地哭了起來。
“我要走，不要待在這兒。”扣子邊哭邊拉著媽媽往教室外面走。
“怎麼了，扣子，發生什麼事情了？”我關心地問。
“我不想在這上學了，我要離開這兒。”扣子的情緒很激動。
我蹲下來擁抱她，希望能安撫她當下的緊張情緒。“扣子，我可以讓你離開這兒，但是，你至少要告訴我，剛才發生了什麼事情，好嗎？”
抽泣了一會兒，扣子漸漸平靜了下來。她很小聲地告訴我：“他們都不跟我玩。”
“那你知道他們為什麼不跟你玩嗎？”我試圖引導孩子，理解別人的意圖和目的。
“不知道。”扣子說。
“不如這樣，我們去問問別的小朋友，這樣就可以知道答案了，好不好？”我說。
在我的鼓勵下，扣子點頭同意了。但她還是緊張，緊緊地拉著我的手，我也緊緊地握著她，以此給她支持。
“剛才發生了什麼？”我先給扣子做了一個示範，問了一個剛才不同意和扣子一起遊戲的孩子。
“她老是哭。”那個孩子說。
“這樣啊，但我覺得她是可以調整的。”我勸說著。
“我不想跟她玩了。”對面的孩子還是非常堅定。
“那怎麼辦呀？”我看著扣子，啟發她自己思考，而不是一味地哭。
“我不知道。”扣子為難地說。
“如果別人拒絕我們，我們有兩種做法，一種是接受別人的拒絕，另一種是看看有沒有什麼辦法讓別人接納我們。”我說得很籠統，希望能帶給扣子一些啟發。
“我可以拿我的玩具跟他交換。”扣子終於想出了一個辦法。
“嗯，這個辦法真不錯，我支持你。”我鼓勵她。
瞬間有了勇氣和能量的扣子，跑到櫃子裡拿出自己的玩具，勇敢地說要和大家分享。
這一下子，大家都提起了興趣，圍住了扣子。畢竟，誰都沒有玩過扣子帶來的玩具呢。不一會兒工夫，扣子終於和小朋友們玩到了一起。
就這樣，扣子變得越來越開朗活潑了，她結交了很多好朋友。扣子媽也在這個過程中發生了很大變化，這讓我感到非常開心。
不能融入集體的孩子怎麼辦？
1.查找原因。很多原因都會導致孩子不能融入到集體中。本文中，孩子因為頻繁轉學而無法建立起安全感，因為無法適應當前的新環境而變得內向、恐懼，打亂了孩子的成長節奏。
2.根據原因選對策。不能融入集體的孩子可以先用一對一的方式跟陌生人接觸，去老師家或者去同齡孩子家做客，增加互動的機會，家長可以為其提供多種互動的項目，幫孩子在互動中建立良好的關係。
3.家長要注意調整心態。如何陪孩子一起面對問題、解決問題也是至關重要的，只有家長以積極的心態面對問題，孩子才能成長為一個勇敢、樂觀的孩子。家長需要適時地調整自己，這才是有效的成長計畫和方案。
