孩子上學以後， 家長最注重的就是孩子的學習成績， 孩子的學習成績很大一部分是跟孩子是否完成作業有關， 但是孩子玩性比較大， 家長應該怎樣做才能讓孩子乖乖完成作業呢？
一、放學先聊天、吃水果孩子放學回來， 先讓他吃點水果， 學習了一下午， 挺累的， 思維也緊張了一下午， 和孩子聊聊學校的事兒。 調節一下心情吃點水果， 刺激一下味覺感官， 也順便補充一點葡萄糖。 孩子休息15~20鐘， 心情小憩之後， 做作業也就不覺得累了。
二、不在飯後做作業晚飯後讓孩子寫作業， 效率是非常低的。 人在飽餐後，
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因此， 我提倡孩子作業在晚飯前進行。 晚飯什麼時候吃， 家長是可以控制的。 最好在孩子看動畫片的時候， 家長做飯；如果做作業的時候做飯， 孩子聽到嗅到媽媽在做飯， 食欲就上來了。 如果做不到晚飯前做作業， 就要在吃晚飯後多休息一會再做作業。
三、在好事前做作業每個孩子都有他最喜歡的一項業餘活動。 或看動畫片、或遊戲、或體育活動。 比如， 你的孩子最喜歡看動畫片， 可以看， 但必須做完作業以後看。 如果以前沒有這樣的習慣， 家長可以和孩子重新達成協議。
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繼續和孩子達成協議：允許孩子做一會作業， 玩一會。 這可能與家長的教育觀念相抵觸。 我先來說說為什麼要做一會、玩一會。 當孩子用心做作業時， 孩子的大腦神經系統高速地運轉， 十幾分鐘後， 大腦的葡萄糖就供應不足了。
如果孩子不主動停止工作， 大腦就會形成壓力。 大腦為了轉移壓力， 就會指使孩子去玩。 此時， 不是孩子玩， 而是他的大腦要孩子玩。 我們家長不懂， 往往責怪孩子不用功， 貪玩， 這是不公平的。
五、不要加作業有時我們家長看到孩子很快就做完作業，
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當然， 有的孩子主動提出要多做作業， 家長可以考慮。 但最聰明的家長此時限制他的這個多做作業的欲望才是上上策， 就像好東西不要讓他吃太多一樣。 你要知道， 孩子學習是一生的事情， 是一輩子的事情， 你急什麼？如果孩子有大量的閒暇時間， 可以讓孩子閱讀他感興趣的、帶有彩色圖片的故事書， 或根據孩子的閱讀能力安排他看其他種類的書。
六、做作業時可以播放古典音樂孩子邊聽古典音樂， 邊做作業。 這樣能提高孩子的注意力，
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孩子喜歡作業， 就能喜歡學習。 因此， 孩子作業的其他因素一定要解決好。 孩子作業要在書房進行。 如果有條件， 家長可以單獨給孩子一個房間作為書房。 如果孩子的書房和睡房合在一起， 就把書房和睡房用木版隔起來， 形成獨立一間。
書房可以按照孩子的意願裝飾一下， 可以放一套能播放音樂的音響系統。 告訴孩子， 書房只有做作業的時候， 才可以用。 作業完畢要立即離開書房。 如果孩子玩， 必須到大廳去， 不要在書房玩。 如果在書房玩的開心， 形成習慣， 一進書房大腦神經系統就進入玩的狀態， 從而抑制大腦的學習神經系統。
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如果因為某事， 你要批評孩子， 那請你把孩子領出書房。 你要讓孩子切身感覺書房是獲得快樂的地方。 也就是高高興興地把孩子送進書房， 高高興興把孩子領出書房。 要把書房當作孩子的學習聖地和獲得快樂和自信的場所；那種把書房變成訓斥、嘮叨、打罵孩子的場所是非常愚蠢的。 這樣孩子以後一進書房就會痛苦。 如果要批評， 就先將孩子領出書房。
九、形成節律孩子放學回家， 一直到睡覺， 活動地點、內容和時間要固定。 在孩子適應了一套作息時間後， 就雷打不動。 這一點對於孩子的現在和未來十分重要。 那些高考狀元都有極強的生活和學習規律。
以上講的作業方法，基本符合小學普通孩子，但不一定適合每個孩子，家長要參考著做。特別是特殊類型的孩子，比如“小無賴型”的孩子，此方法應該有所變動。教育方法從來就沒有一成不變的，視孩子的具體情況，因人而宜才行。但有一條：孩子每一項學習活動，都要和快樂連接。這一原則，要貫徹始終——這需要家長的智慧。
那些高考狀元都有極強的生活和學習規律。以上講的作業方法，基本符合小學普通孩子，但不一定適合每個孩子，家長要參考著做。特別是特殊類型的孩子，比如“小無賴型”的孩子，此方法應該有所變動。教育方法從來就沒有一成不變的，視孩子的具體情況，因人而宜才行。但有一條：孩子每一項學習活動，都要和快樂連接。這一原則，要貫徹始終——這需要家長的智慧。
