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孩子也會有道德感嗎

有的家長說, “我的孩子從小就膽小, 性格內向, 不會和人打交道, 所以別人容易忽視他”, 其實, 讓孩子變得人見人愛並不需要您去改造孩子的性格, 您只要對孩子進行適當的道德教育, 他就能成為一個彬彬有禮、尊敬長輩、有同情心、心地善良的孩子, 這樣的孩子自然人見人愛。

是的, 3歲以後的孩子, 會隨著社會交往的增加, 生活範圍的擴大, 開始產生道德感, 例如同情、互助、友誼、尊敬、羡慕、羞愧、自豪、義務等等。

因為這個時候, 他已經能夠理解大人對他提出的要求:什麼是對的, 什麼是不對的;什麼是可行的,

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什麼是不行的。 他會在幼稚園和夥伴、老師相處時, 自己體驗這些道德感。

我該怎樣培養孩子的道德感?

因為不同年齡的孩子, 對道德感的體驗也是不同的, 所以您可以根據孩子的年齡採用不同的方式來培養他的道德感。

★3~4歲的孩子

這個年齡段的孩子的道德感體驗不深, 往往容易隨著成人的判斷而改變。 他們的道德判斷容易受到成人的暗示, 只要大人說是好的, 或他自己覺得有興趣的, 就認為是好的。 反之, 則是壞的。 同時, 他們判斷某件事情, 只憑結果, 而不注意行為的動機。

EG:一個3歲的孩子在幼稚園聽老師說“要和小朋友友好相處”時, 他會點點頭, 但當他和小朋友搶玩具時, 他不會意識到這有什麼不對。

EG:4歲的孩子看到有個小朋友幫著班裡修玩具,

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卻把玩具修壞了, 他會認為這個小朋友不好。

媽媽對策:以身作則, 自己良好的行為規範就是孩子最好的榜樣。 讓孩子養成良好的行為習慣, 越早越好。 在給孩子講道理的時候, 把你想要強調的道德規範設計在美好的結果中, 效果會比從頭到尾大講道理要好。

★4~5歲的孩子

這個年齡段的孩子已經掌握了生活中的一些道德標準, 而且開始注意別人對自己行為的關注, 同時, 他也開始關心其他人的行為是否符合道德標準。

EG:一個5歲的孩子想玩小朋友的玩具, 他友好地和小朋友商量, 老師表揚他懂禮貌, 他就會非常高興。 以後, 他也會用這種商量的方式來處理類似的事情。 如果遇上別的小朋友搶玩具玩,

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他會出於“正義感”而向老師“報告”。

媽媽對策:要多表揚孩子良好的行為習慣。 因為表揚是一種良性的強化刺激, 孩子會因為遵守道德規範而感到由衷的高興。

★5~6歲的孩子

這個年齡段的孩子, 道德感的發展開始趨向複雜和穩定, 對好、壞、對、錯, 他們已經有了比較穩定的認識。 同時, 他們開始注重某個行為的動機、意圖, 而不單從結果來進行判斷。

EG:一個6歲的孩子不需要別人提醒, 就知道搶別人的玩具是不對的。 如果他遇上另外兩個小朋友在搶玩具玩, 很可能是直接阻止他們而不是去告訴老師。

EG:6歲的孩子看到有個小朋友幫著班裡修玩具, 雖然把玩具修壞了, 他還是認為這個小朋友並沒有做錯, 修玩具是出於好心,

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這個小朋友和其他弄壞玩具的小朋友是不一樣的。

媽媽對策:孩子的道德標準基本上開始穩定, 這時, 如果對某些事物有不同的看法, 您最好用講道理的方法來說服他。 這個年齡段的孩子, 已經能理解您對事物前前後後關係的分析, 他會體諒您的用心。

另外, 設身處地為他人著想也是一種能力, 從心理學上來說, 就是移情。 學齡前的孩子已經具備了較強的移情能力, 他人的情緒狀態可以引起他一致的情緒反應, 在培養孩子的道德感時, 您要在日常生活中見物則誨, 引導他設身處地去體會他人的感受。

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