孩子也會有道德感嗎

有的家長說， “我的孩子從小就膽小， 性格內向， 不會和人打交道， 所以別人容易忽視他”， 其實， 讓孩子變得人見人愛並不需要您去改造孩子的性格， 您只要對孩子進行適當的道德教育， 他就能成為一個彬彬有禮、尊敬長輩、有同情心、心地善良的孩子， 這樣的孩子自然人見人愛。

是的， 3歲以後的孩子， 會隨著社會交往的增加， 生活範圍的擴大， 開始產生道德感， 例如同情、互助、友誼、尊敬、羡慕、羞愧、自豪、義務等等。

因為這個時候， 他已經能夠理解大人對他提出的要求：什麼是對的， 什麼是不對的；什麼是可行的，

我該怎樣培養孩子的道德感？

因為不同年齡的孩子， 對道德感的體驗也是不同的， 所以您可以根據孩子的年齡採用不同的方式來培養他的道德感。

★3～4歲的孩子

這個年齡段的孩子的道德感體驗不深， 往往容易隨著成人的判斷而改變。 他們的道德判斷容易受到成人的暗示， 只要大人說是好的， 或他自己覺得有興趣的， 就認為是好的。 反之， 則是壞的。 同時， 他們判斷某件事情， 只憑結果， 而不注意行為的動機。

EG：一個3歲的孩子在幼稚園聽老師說“要和小朋友友好相處”時， 他會點點頭， 但當他和小朋友搶玩具時， 他不會意識到這有什麼不對。

EG：4歲的孩子看到有個小朋友幫著班裡修玩具，

媽媽對策：以身作則， 自己良好的行為規範就是孩子最好的榜樣。 讓孩子養成良好的行為習慣， 越早越好。 在給孩子講道理的時候， 把你想要強調的道德規範設計在美好的結果中， 效果會比從頭到尾大講道理要好。

★4～5歲的孩子

這個年齡段的孩子已經掌握了生活中的一些道德標準， 而且開始注意別人對自己行為的關注， 同時， 他也開始關心其他人的行為是否符合道德標準。

EG：一個5歲的孩子想玩小朋友的玩具， 他友好地和小朋友商量， 老師表揚他懂禮貌， 他就會非常高興。 以後， 他也會用這種商量的方式來處理類似的事情。 如果遇上別的小朋友搶玩具玩，

媽媽對策：要多表揚孩子良好的行為習慣。 因為表揚是一種良性的強化刺激， 孩子會因為遵守道德規範而感到由衷的高興。

★5～6歲的孩子

這個年齡段的孩子， 道德感的發展開始趨向複雜和穩定， 對好、壞、對、錯， 他們已經有了比較穩定的認識。 同時， 他們開始注重某個行為的動機、意圖， 而不單從結果來進行判斷。

EG：一個6歲的孩子不需要別人提醒， 就知道搶別人的玩具是不對的。 如果他遇上另外兩個小朋友在搶玩具玩， 很可能是直接阻止他們而不是去告訴老師。

EG：6歲的孩子看到有個小朋友幫著班裡修玩具， 雖然把玩具修壞了， 他還是認為這個小朋友並沒有做錯， 修玩具是出於好心，

媽媽對策：孩子的道德標準基本上開始穩定， 這時， 如果對某些事物有不同的看法， 您最好用講道理的方法來說服他。 這個年齡段的孩子， 已經能理解您對事物前前後後關係的分析， 他會體諒您的用心。

另外， 設身處地為他人著想也是一種能力， 從心理學上來說， 就是移情。 學齡前的孩子已經具備了較強的移情能力， 他人的情緒狀態可以引起他一致的情緒反應， 在培養孩子的道德感時， 您要在日常生活中見物則誨， 引導他設身處地去體會他人的感受。