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孩子也有的集體榮譽感

那天, 女兒放學回來興奮地告訴我, 說學校六一匯演, 她有兩個節目:一個是古箏獨奏, 一個是舞蹈。 我說, 那你得抓緊時間練練了。 女兒小腦袋一揚:那還用說?我還要為班級爭光呢!然後, 就忙著去書房寫作業去了。

自那天開始, 女兒像換了個人似的。 每天放學回來, 一改平時磨嘰的習慣, 放下書包就寫作業, 然後到客廳裡練半個小時劈叉什麼的, 之後再加練一個小時的古箏。 一個小小的學校匯演, 竟讓女兒如此懂事, 倒是我沒想到的。

六一那天, 上午排練, 下午是正式匯演。 中午快放學的時候, 女兒打電話回來說:“今天中午就不回來吃飯了,

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老師請客。 ”我開玩笑說:“下館子啊?”女兒也笑道:“咱可沒那空, 我們是去學校食堂吃飯, 飯後, 我們還要加練呢。 下午就要正式匯演了。 ”末了, 女兒還不忘關照我:“記得下午兩點之前到校啊, 否則, 錯過我表演, 你會後悔一輩子的!”我不禁啞言失笑, 說:“育才的校花演出, 我哪敢錯過這個捧場的機會呀!老爸下午準時到。 ”

兩點鐘, 我準時來到學校報告廳, 與女兒坐在一起。

女兒的節目排在第六, 舞蹈在第八, 可就在第四個節目魔術《空瓶變物》還在表演的時候, 女兒就開始戴義甲了。 我說, 還早呢, 不急。 女兒說, 早點做準備, 免得到時亂了陣腳。 說話間, 女兒已戴好義甲, 然後將身子往椅背上一靠, 兩眼望著天花板,

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兩隻小手則有節奏地敲擊著椅子的扶手。 原來, 女兒是在溫習“功課”呢。

很快, 第五個節目課本劇《西門豹》就結束了。 一首《豐收鑼鼓》也在女兒的小腦瓜裡轉了一圈。 於是, 女兒站起身, 上臺準備去了……

兩分鐘, 也就兩分鐘, 臺上的帷幕後飄出一縷優雅悅耳的《豐收鑼鼓》古箏曲來。 隨著舞臺帷幕慢慢地拉開, 聚光燈下, 女兒正異常鎮定地坐在古箏前, 十指靈動, 身體語言也隨著樂曲節奏的變化, 而變得豐富起來……場下登時響起一陣振聾發聵的掌聲和歡呼聲。 儘管我在家裡多次聽過女兒彈奏這支曲子, 但這次我還是被感動了, 這不僅因為女兒演奏得比較成功, 還有她的颱風和那股難掩幼稚的認真勁兒。

女兒這次古箏彈得不錯,

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應該說她會非常滿意的, 但她參與的舞蹈, 我就不敢確定她會是怎樣的心情了。 舞臺上, 一個花仙子翩翩起舞, 在她的周圍是七八個頭頂荷葉伴舞的孩子, 我始終看不出哪個是女兒。 台下的家長和同學們不斷地將掌聲送給那位花仙子。 孩子們也舞得更起勁了。 我在為那花仙子叫好的同時, 不免為女兒擔心起來:女兒一下子從主角到配角, 這麼大的落差, 她能適應過來嗎?

好在, 女兒從臺上下來時是滿臉的喜悅。 我問女兒:“對於古箏和舞蹈, 你認為哪個更令你開心?”沒料到, 女兒想都沒想, 脫口而出:“舞蹈啊!”我驚訝地問為什麼?女兒抹了一下頭上的汗水, 說:“古箏是個人榮譽, 而舞蹈是集體的榮譽。 ”我這才高興地說:“你跳得真棒!”女兒聽了我的誇獎,

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臉上的笑容變得更燦爛美麗了。

也許, 這就是孩子看世界的方法吧。 小孩子對事物的理解和認識有時候比大人還要大度。 有人說, 小孩最接近人的本質。 老子說:“含德之厚, 比於赤子。 ”其實, 不管是孩子也好, 還是大人也罷, 說到底, 都應該用這種天真的心態去處事, 去待人, 只有這樣, 才會省去許多不必要的煩惱, 讓自己生活得更快樂, 更自信起來。 董建昌

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