孩子也有的集體榮譽感

那天， 女兒放學回來興奮地告訴我， 說學校六一匯演， 她有兩個節目：一個是古箏獨奏， 一個是舞蹈。 我說， 那你得抓緊時間練練了。 女兒小腦袋一揚：那還用說？我還要為班級爭光呢！然後， 就忙著去書房寫作業去了。

自那天開始， 女兒像換了個人似的。 每天放學回來， 一改平時磨嘰的習慣， 放下書包就寫作業， 然後到客廳裡練半個小時劈叉什麼的， 之後再加練一個小時的古箏。 一個小小的學校匯演， 竟讓女兒如此懂事， 倒是我沒想到的。

六一那天， 上午排練， 下午是正式匯演。 中午快放學的時候， 女兒打電話回來說：“今天中午就不回來吃飯了，

老師請客。 ”我開玩笑說：“下館子啊？”女兒也笑道：“咱可沒那空， 我們是去學校食堂吃飯， 飯後， 我們還要加練呢。 下午就要正式匯演了。 ”末了， 女兒還不忘關照我：“記得下午兩點之前到校啊， 否則， 錯過我表演， 你會後悔一輩子的！”我不禁啞言失笑， 說：“育才的校花演出， 我哪敢錯過這個捧場的機會呀！老爸下午準時到。 ”

兩點鐘， 我準時來到學校報告廳， 與女兒坐在一起。

女兒的節目排在第六， 舞蹈在第八， 可就在第四個節目魔術《空瓶變物》還在表演的時候， 女兒就開始戴義甲了。 我說， 還早呢， 不急。 女兒說， 早點做準備， 免得到時亂了陣腳。 說話間， 女兒已戴好義甲， 然後將身子往椅背上一靠， 兩眼望著天花板，

兩隻小手則有節奏地敲擊著椅子的扶手。 原來， 女兒是在溫習“功課”呢。

很快， 第五個節目課本劇《西門豹》就結束了。 一首《豐收鑼鼓》也在女兒的小腦瓜裡轉了一圈。 於是， 女兒站起身， 上臺準備去了……

兩分鐘， 也就兩分鐘， 臺上的帷幕後飄出一縷優雅悅耳的《豐收鑼鼓》古箏曲來。 隨著舞臺帷幕慢慢地拉開， 聚光燈下， 女兒正異常鎮定地坐在古箏前， 十指靈動， 身體語言也隨著樂曲節奏的變化， 而變得豐富起來……場下登時響起一陣振聾發聵的掌聲和歡呼聲。 儘管我在家裡多次聽過女兒彈奏這支曲子， 但這次我還是被感動了， 這不僅因為女兒演奏得比較成功， 還有她的颱風和那股難掩幼稚的認真勁兒。

女兒這次古箏彈得不錯，

應該說她會非常滿意的， 但她參與的舞蹈， 我就不敢確定她會是怎樣的心情了。 舞臺上， 一個花仙子翩翩起舞， 在她的周圍是七八個頭頂荷葉伴舞的孩子， 我始終看不出哪個是女兒。 台下的家長和同學們不斷地將掌聲送給那位花仙子。 孩子們也舞得更起勁了。 我在為那花仙子叫好的同時， 不免為女兒擔心起來：女兒一下子從主角到配角， 這麼大的落差， 她能適應過來嗎？

好在， 女兒從臺上下來時是滿臉的喜悅。 我問女兒：“對於古箏和舞蹈， 你認為哪個更令你開心？”沒料到， 女兒想都沒想， 脫口而出：“舞蹈啊！”我驚訝地問為什麼？女兒抹了一下頭上的汗水， 說：“古箏是個人榮譽， 而舞蹈是集體的榮譽。 ”我這才高興地說：“你跳得真棒！”女兒聽了我的誇獎，

臉上的笑容變得更燦爛美麗了。

也許， 這就是孩子看世界的方法吧。 小孩子對事物的理解和認識有時候比大人還要大度。 有人說， 小孩最接近人的本質。 老子說：“含德之厚， 比於赤子。 ”其實， 不管是孩子也好， 還是大人也罷， 說到底， 都應該用這種天真的心態去處事， 去待人， 只有這樣， 才會省去許多不必要的煩惱， 讓自己生活得更快樂， 更自信起來。 董建昌