孩子交往中的小氣行為跟父母有關係

在日常生活中， 我們常常會發現有些孩子特別小氣， 不准其他小朋友動自己的東西， 不願與其他孩子分享物品， 這往往讓家長感到難堪。 孩子在交往中的小氣行為， 原因大致有以下幾種：

1、自我為中心的心理特徵

小氣是孩子發展過程中的自然現象， 是自我意識的本能體現。 孩子對心目中一切物品常理解為是“我”的， 從未感受到別人的需要。 如“我的小床”、“我的玩具”、“我的……”

２、父母行為的影響

如：鄰居來借物品， 父母怕東西被弄壞而表現出的故意搪塞， 無意中成了孩子的反面教材。

３、教育上的問題

同伴交往時，

孩子看中了同伴的玩具卻遭對方拒絕， 因此， 當別的小夥伴向自己借玩具時也表現出小氣行為， 父母見後， 卻給予一些讚賞， 這樣， 孩子的小氣行為便愈發嚴重。 還有家長的無謂的“犧牲”， 如：好吃的菜讓孩子先吃， 好的水果讓孩子先挑……這在很大程度上滋長了孩子的自私心理， 而一旦孩子出現小氣行為後， 家長往往不分析原因便找出一個相當流行的說法：“家裡只有一個孩子， 要是有兩三個孩子便知道分享了， 長大就好了。 ”以此掩蓋自己教育的失誤。

怎麼去掉“小氣”頭銜

針對孩子小氣， 家長可以經常邀請朋友們的或鄰居們的孩子來家中玩。 引導鼓勵孩子拿出玩具， 食品與小朋友分享。 開始時， 可以讓孩子拿出他玩膩了、不要玩的玩具出來，

以後逐漸鼓勵孩子拿出最好的東西與朋友分享。

同桌時， 平時家裡有東西吃， 不要歸他一個人吃。 一定要按家人分出幾份， 他只能享受其中的一份， 千萬不能讓他多得。 不然， 他就會越來越變得自私、小氣。 在他明確了家庭“共用”的規矩後， 可以有意把爺爺、奶奶或其他人的那份， 讓他送去。 鼓勵他經常做這種事。 做了， 就要大肆表揚。 要知道， 孩子是十分喜歡聽好話的。 孩子不是因批評而進步， 而是因表揚而進步。 表揚可以有效強化的孩子們的行為和意識。

如果， 你能堅持這樣做， 可以相信孩子就一定會變得越來越懂事， “小氣”也會變成“大氣”。

所以， 當父母發現自己的孩子小氣時， 先檢查自身的行為吧， 看看自己哪些小氣的地方是不是也需要改正呢。