什麼是“魔語”？
比如紅紅在看一本書， 小明也想看， 那小明該怎麼說呢？
“我可以跟你一起看書嗎？”
“如果你這次給我看， 我下次也會給你看的。 ”
“我的書很好看， 我拿我的書跟你換。 ”
小明所說的這些很有策略的話， 就是“魔語”。 孩子之間的“魔語”就是能讓別人開心， 別人喜歡聽的話；或是表達自己心情， 向別人訴說情感的話；或是能夠解決問題的話。
記者對幼稚園編排的一幕魔語情景劇《椅子風波》印象深刻， 尤其是劇中孩子們解決爭搶椅子問題時所說的“魔語”， 更是令人回味——
“我們兩個人都不坐，
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“好吧！我再去拿別的椅子吧！”
“我們兩人一起坐吧！”
“我們石頭、剪子、布， 誰贏誰坐。 ”
據王芳園長介紹， 幼稚園通過繪畫、書寫等方式， 將魔語記錄下來， 並且在不同場景、活動中讓孩子加深對“魔語”的感受和印象， 並在日常生活試著用“魔語”去解決一些衝突， 創造合作的機會。
比如小班孩子中中跟同伴下棋， 但同伴不守規則， 中中就說：“你這樣做， 我很生氣”；
毛毛想讓爸爸帶她出門買點東西， 但爸爸覺得時間晚了， 毛毛就說：“我們快去快回……”這樣， 爸爸就點頭同意了。
通過魔語的學習訓練， 孩子們不僅可以表達自己的情緒， 而且可以練習各種交往策略， 提高他們的社會交往能力。
做個會批評的家長
批評， 是在幼稚教育中經常使用的方法，
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有調查資料表明， 在孩子最主要的三種負面情緒中， 即生氣、害怕、難過， 有30%是由批評引起的。
那麼， 是不是需要取消批評？當然不是。 但是毫無疑問的是， 家長和教師都需要掌握批評的藝術。
“你真笨， 這點小事情都做錯。 ”如果這樣批評孩子， 那是大錯特錯了， 它會導致孩子的無助反應， 認為失敗是自身能力有問題。 如果下次再遇到類似問題， 很可能有焦慮感產生。
“你這次任務失敗了。 ”如果家長針對事情的結果批評孩子， 那效果就比較模糊， 因為孩子並不能明確自己失敗的原因在哪裡。
“你這樣做的方法是不對的， 正確的方法是……”最有效的批評是針對事情的過程來進行的， 孩子們就能理解失敗是因為這次方法用錯了，
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當然， 在不同的情景環境裡、在不同氣質類型的孩子面前， 家長和教師的態度、語言都會產生迥然不同的效果。
但是， 專家們通過研究已經得出結論， “情商”並不是天生的， 它可以像任何一種能力一樣， 通過學習、鍛煉來提高。
