孩子任性主要受環境影響

孩子判斷能力與缺乏認識， 一般都會存在任性的情況。 任性是孩子普遍存在的問題， 如果我們放任孩子的任性而不去糾正， 那將會影響他們以後的人際交往。

從心理學角度來看， 是個性偏執、意志薄弱和缺乏自我約束能力的表現。 環境是導致兒童產生任性心理的主要原因。 隨著生活條件的改善和獨生子女比例 的增加， 不少孩子成為家庭的中心， 想怎樣就怎樣， 缺乏行為規範和自我約束意識。 還有的家長對孩子知識方面的要求嚴格， 而在個性品質、行為習慣等方面沒有要 求， 孩子想幹什麼就幹什麼。

這樣的教養方式必然會造成孩子的消極創造性行為。 再就是隨著人們居住條件的改善， 出現了不少“高樓兒童”， 這些孩子很少有機會 與其他孩子一起玩。 與同伴交往機會的缺乏， 導致孩子的玩伴由成人來替代， 這就會使孩子缺少互助、合作的意識， 缺乏謙讓、自製的行為。 有位家長說：“我們孩 子鬧起脾氣來， 任何人都吃不消， 他吃飯從不按時三餐， 想吃時就吃， 而我們吃飯時， 他准是在一旁玩個不停， 且最好由人陪在他身邊， 如果硬勸阻他， 他會哭鬧不 止。 ”像這樣的兒童就可以被認為有任性心理癥結。

雖然孩子任性心理不是天生的， 是家長不加約束， 放縱教育的結果。 但是， 孩於的任性發展到一定程度， 就有必要從心理上加以糾正。

兒童任性心理得不到糾正的話， 會妨礙孩子的心理健康和心理的正常發展。 同時， 孩子任性時通常會伴隨著煩躁、憤怒的情緒， 經常性的情緒失控就會對 健康產生較大的不利影響。 因為任性會導致無法正確認識和判斷事物， 個性固執不明事理， 妨礙生活能力的發展， 不善與人交往， 難以適應環境， 不被別人接受而陷 人孤獨， 經不起生活的考驗和挫折， 對孩子健康成長不利。 嚴重的還會由於易衝動而犯罪。 作為家長首先要明確要求， 預防在先：家長平時對孩子的行為要有明確的 要求， 如制定一些簡單、明確的規則。 規則一旦制定， 就要堅決執行， 以此來規範孩子的行為， 如待人接物的禮貌要求、作息時間的安排等。

這些規則可以使孩子明 白自己的行為並不是隨心所的， 而應該受到一定的約束。 當然由於孩子任性的表現幹差萬別， 因此解決任性的方法也要根據因人因時因事加以實施， 宗旨在於給孩子 提供適當的約束， 增加其心理自控能力。