孩子個性是遺傳還是後天

人的個性是天生還是後天， 眾說紛紜， 我無意爭論， 只是不願讓孩子蒙受不白之冤：這孩子天生脾氣不好；這孩子天生內向；這孩子天生愛哭；這孩子天生不愛學習；這孩子天生膽小；這孩子天生笨；這孩子天生沒記性；這孩子天生不愛說話；這孩子天生不老實……

這種帶有普遍性的錯誤育兒方式我們可以稱為本能育兒。 可以這麼說， 不論中外， 但凡沒學習過科學育兒的父母都是這麼做的， 只是程度不同而已。

孩子有不同的智力傾向， 因此可以說智力是先天遺傳的。 但個性不是。 每個孩子， 只要不是先天殘疾，

個個與生俱來開心愛笑、活潑好動、對人感興趣(只需想想小寶寶是如何專注地盯著你看)、有好奇心、想像力豐富以及善良單純。 每個孩子都能在得當的教養下， 成為樂觀自信、人際關係良好、家庭幸福、事業有成的四項全成人士。

我曾近距離觀察過一個孩子——一周歲以前， 擁有所有孩子該有的天性：活潑好動、好奇心十足、探討欲旺盛、對人感興趣。 可是， 當我四個月後再次與他接觸時， 孩子完全變了。 眼神萎縮怯懦， 一刻不停往媽媽懷裡鑽， 不時向來人迅速投向怕怕的一瞥， 除了媽媽， 他對任何人都不理睬、不感興趣， 更不讓人抱。 不論什麼玩具， 都要扯著媽媽的手讓媽媽玩給他看。 任何有點冒險性的遊戲都避而遠之。

他語言發展緩慢， 比四個月前多說不了幾個字。 還有， 他特別愛哭， 伴隨著魚打挺、撒大潑。 短短四個月， 孩子全變了， 變得天性盡失， 個性全非。 而媽媽呢？由於慣下了孩子纏媽媽的習慣， 夜晚離開媽媽就哭， 媽媽非常累。

如果不是用心觀察， 誰都會得出這孩子是天生內向的結論。 我不必指出這孩子的媽媽是如何養育他的， 因為我們知道這位母親的養育方法絕對既不另類， 也不罕見， 而是非常普遍而常見的， 如多數母親一樣， 她用盈滿的母愛、辛勤的勞作、善良的愚昧、深深的無知， 無意中改變了孩子的天性， 扭曲了孩子的個性。

本能育兒不外乎以下五種：

一、過分呵護孩子。 不讓孩子離開自己一步， 稍有冒險意味的遊樂都讓孩子敬而遠之，

堅決不讓孩子爬樓梯、騎旋轉木馬、爬樹、使剪刀、切菜、玩針線……其結果是母親用過度的溺愛扼殺了孩子探討世界和發展自己的機會， 同時毀滅了孩子的好奇心和好學精神， 孩子沒機會接觸困難， 缺乏解決問題的能力。

二、將自己的個性完全不加改變地用到孩子身上， 嘮叨不休， 聲音高亢， 叫孩子這麼做那麼做， 不斷自以為是地糾正孩子， 指教孩子。 孩子動輒挨嘮叨， 無法自由玩耍和探討， 想像力、創造性被扼殺， 失去了快樂與平靜， 代之而起的是煩躁和哭鬧。

三、家長焦慮急躁， 將生活的壓力反映在育兒上， 妄圖用高壓手段讓孩子“循規蹈矩”。 結果是孩子不愛聽， 爸媽不妥協， 親子雙方衝突不斷， 孩子長大後必定執拗倔強，

無法擁有良好人際關係。

四、將孩子看作小大人， 要求孩子符合成人社會規範， 規矩太多， 一舉一動都受監督和批評， 孩子失去了孩提樂趣， 童心和野性得不到釋放， 成長遭受壓抑。

五、不動腦子， 見人學樣， 違背孩子的成長規律， 過早讓孩子學小學甚至中學的知識。 使孩子失去了創造性和想像力， 甚至搞倒了孩子的胃口， 失去好奇好學的本領。

建議新手爸媽學會提醒自己：

一、給幼年的孩子所立的規矩越少越好， 一般有三五個就足夠了：按時洗臉刷牙上床， 吃東西前洗手， 少吃甜食， 看電視一天不超過半小時， 玩遊戲機一天二十分鐘。

二、儘量對孩子說yes， 少說no， 只要孩子不傷害自己和他人(包括他人的心理)， 其餘萬事皆說yes。

三、家務活和居室美觀先放一放， 等孩子大些再說。 自己的事業和掙錢的目標要在孩子六歲前讓位于孩子的成長， 儘量抽時間跟孩子溝通、遊戲、玩耍、閱讀、嬉笑。

四、多多地說正向話語， 少少地說負面話語， 即使不得不糾正孩子的負面行為， 也要用建設性或轉移注意力的方法的話來糾正， 比如：不說“快下來， 你會摔下來的”， 而說“快看， 草叢裡有只小鳥呢”， 孩子自會忙不迭地下來。 不說“不許往狗狗身上扔東西”， 而說“咱倆比賽看誰能用小石頭打著那棵大樹吧”。

五、儘量多陪孩子。 孩子走到哪， 媽媽要跟到哪， 目的不是管束孩子， 而是保護孩子， 一方面允許孩子做他愛做的事， 同時注意潛在的危險， 隨時助孩子一臂之力。 允許孩子冒險的好處是孩子的個性會發展為豁達、灑脫、不拘謹、有創意， 敢為他人所不為。相反，越是限制孩子，孩子越會背著大人去冒險，那就有可能失控。即使孩子沒機會在年幼時找險，到少年期必定嚴重逆反，那時你就為失控的孩子操碎心吧。

六、多多表揚。對於兩歲前孩子最好用“做得好”來表揚。兩歲後孩子表揚要具體，如：“你今天刷牙很有耐心啊。”為的是抓住一切時機給孩子輸入正向理念。不要表揚孩子聰明，不表揚孩子漂亮，因為漂亮與聰明都不是孩子努力的結果。要大力表揚孩子動腦、動手和動身體的行為，哪怕所得的成果很幼稚很一般也要熱情洋溢地表揚。評判孩子的成績不是以大人世界的標準來衡量，而是為孩子所做的努力而表揚，比如不論孩子的繪畫或書法或舞蹈多麼幼稚可笑，都要真誠讚揚。

七、管住自己的嘴，多閱讀，不嘮叨，多樹正向樣板，少去干涉孩子，多“降低身份”跟孩子平思、平蹲、平視、平坐，堅決杜絕貌似威嚴，頤指氣使。還需要提醒的是，孩子的細微神經最受不了急促的高聲說話，如果媽媽讓自己說話的聲音降低三分之二，讓呼吸的節奏放慢到原先的二分之一，你會發現孩子高興得多。

溫馨提示：如何檢驗自己育兒正確與否？三四歲前，如果方法對了，孩子基本不哭不鬧不發脾氣；對於五六歲後的孩子，檢驗方法是看孩子能否與大人商量他們想做的事，即使遇到不同意見也能不哭不鬧來接受，就說明孩子的思維趨向成熟，是之前育兒成功的表現。

敢為他人所不為。相反，越是限制孩子，孩子越會背著大人去冒險，那就有可能失控。即使孩子沒機會在年幼時找險，到少年期必定嚴重逆反，那時你就為失控的孩子操碎心吧。

六、多多表揚。對於兩歲前孩子最好用“做得好”來表揚。兩歲後孩子表揚要具體，如：“你今天刷牙很有耐心啊。”為的是抓住一切時機給孩子輸入正向理念。不要表揚孩子聰明，不表揚孩子漂亮，因為漂亮與聰明都不是孩子努力的結果。要大力表揚孩子動腦、動手和動身體的行為，哪怕所得的成果很幼稚很一般也要熱情洋溢地表揚。評判孩子的成績不是以大人世界的標準來衡量，而是為孩子所做的努力而表揚，比如不論孩子的繪畫或書法或舞蹈多麼幼稚可笑，都要真誠讚揚。

七、管住自己的嘴，多閱讀，不嘮叨，多樹正向樣板，少去干涉孩子，多“降低身份”跟孩子平思、平蹲、平視、平坐，堅決杜絕貌似威嚴，頤指氣使。還需要提醒的是，孩子的細微神經最受不了急促的高聲說話，如果媽媽讓自己說話的聲音降低三分之二，讓呼吸的節奏放慢到原先的二分之一，你會發現孩子高興得多。

溫馨提示：如何檢驗自己育兒正確與否？三四歲前，如果方法對了，孩子基本不哭不鬧不發脾氣；對於五六歲後的孩子，檢驗方法是看孩子能否與大人商量他們想做的事，即使遇到不同意見也能不哭不鬧來接受，就說明孩子的思維趨向成熟，是之前育兒成功的表現。