孩子做作業磨蹭怎麼辦？

兒子學習坐不住， 愛磨蹭。 寫1個小時的作業， 站起來大概有10回， 一會兒打開冰箱， 看看有什麼好吃的;一會兒玩玩橡皮擦， 翻翻課外書;一會兒站在窗前， 看看誰在外面玩兒。 每天放學回家， 我總是叮囑他：“寶貝， 快做作業， 做完再玩。 ”可是， 他總是口頭答應， 卻一拖再拖， 磨磨蹭蹭， 遲遲不動手， 直到我發脾氣他才開始。 有時到了睡覺時間， 他還是沒有完成作業。 我一再督促， 卻總是白費口舌。 我想盡辦法， 表揚、獎勵、批評、懲罰， 開始還好些， 沒堅持幾天， 孩子又故態復萌。 更讓我生氣的是， 上周學校開家長座談會， 孩子的班主任老師告訴我，

孩子在學校做課堂作業也是如此， 總是最後一個完成， 有時考試的時候， 也要老師催促好多次， 才提筆， 甚至完不成試卷。 現在， 孩子的成績越來越差， 對學習沒有一點興趣， 我真不知道該怎麼辦。 做作業磨蹭是多數小學生的通病。 我曾經問過那些愛磨蹭的孩子為什麼總是喜歡拖延時間?孩子們很誠實地告訴我：“我們也不想磨蹭， 但是每次做作業沒幾分鐘， 就覺得學習時間太漫長了， 就想玩一玩。 ”結果時間花了不少， 但作業卻沒做多少。 孩子為什麼這樣難以控制自己呢?原因是多方面的， 但最主要的原因有兩個， 一是在孩子3歲之前， 父母沒有注意對孩子專注力的培養， 使得孩子難以長時間集中在一件事情上。 也就是說， 孩子的習慣沒有養好。 二是孩子的學習興趣低落， 把學習當作是一種任務， 孩子的天性喜歡玩， 而作業的枯燥乏味自然不討孩子喜歡。 硬著頭皮應付， 能拖就拖。 迫于家長的壓力不得不做， 那麼很容易導致孩子的厭倦， 時間一長， 養成了一種對作業應付了事的態度， 磨蹭就是一種負面的表現， 一旦養成了這樣的行為習慣， 要幫孩子改過來就更難了。 當孩子出現了做作業磨蹭的現象， 家長或老師首先不能一味催促甚至責駡孩子。 應採取一些巧妙的方法幫助孩子改正這一不良的學習習慣。 首先， 家長自己要給孩子樹立學習的榜樣， 家長做任何事情就不能磨蹭， 做到“言必行、行必果。 ”讓孩子看到家長是如何高效率地完成一些事情的。 其次， 不要總是批評孩子：“你太慢了!”“你快點行不行?”這樣的負強化將會讓孩子覺得自己的“慢”是理所當然， 根本沒有要改的決心。 很多媽媽往往在孩子剛踏進家門就說：“先去寫作業吧!”而孩子想到馬上要做作業了， 就會感到恐懼， 想用各種辦法逃避寫作業， 比如去看電視、吃東西、喝水等等， 就是不想坐下來寫作業。 媽媽往往不管孩子心裡在想什麼， 只要看到孩子磨蹭不學習就生氣， 開始沒好氣地嘮叨， 或者批評、威脅一下， 只要孩子開始學習就可以了。 至於孩子在學習中能否找到樂趣， 為什麼不願意學習等心結問題， 媽媽一概不管。 其實， 孩子每天在學校上課也是非常辛苦的。 有的老師在課堂上也會佈置很多作業讓孩子們完成。 我甚至見到過這樣的老師， 一旦身體上有稍許不舒服， 或者不想上正課的時候， 就會抱著一遝試卷去教室。 讓孩子完成試卷或做作業， 也是老師樂得輕鬆的方法之一。 當孩子在學校已經做了很多的作業， 小手已經很累了， 回家連喘氣的機會都沒有， 又被家長逼著做作業， 可想而知他們的心情如何。 所以， 媽媽們在孩子放學回家後， 不必著急讓孩子做作業， 可以先讓孩子放鬆半小時左右， 趁這半小時和孩子交流一下學校的情況， 再讓孩子做作業。 孩子也會感到家長的理解， 不會對家長的要求產生抵觸情緒， 做起作業來也會更積極主動。 關於孩子做作業磨蹭的問題， 最有效的措施就是要想辦法提高孩子對學習的興趣。 有些小技巧可以推薦給各位媽媽， 對於低年級的孩子， 開始培養學習習慣非常有效。 可將孩子做作業的時間劃分為幾個小段， 如半小時分為3個10分鐘， 讓孩子在10分鐘之內完成規定的作業， 做完後休息兩分鐘再繼續完成。 別看只休息兩分鐘， 但小孩子對時間往往沒有多大的概念， 他們會覺得只做了一小會兒作業就可以休息， 真是太棒了， 再開始做作業也會精神百倍， 慢慢地， 家長再把時間段加長。 在孩子做作業之前， 家長可以和孩子約定比賽， 在規定時間之內， 家長必須完成某件事情， 孩子也必須做完作業， 看誰完成得又快又好。 一般來說， 孩子對於遊戲和比賽的方式都會比較感興趣。 家長還可以和孩子的班主任老師積極溝通，請求老師在班裡狠狠表揚孩子做作業有進步，速度提高了，增強孩子的自信心。 有些家長還會使用小鬧鐘計時，貼五星等方式讓孩子養成按時完成作業的習慣。當然，這些方式在低年級使用最好，如果低年級孩子沒有養成好的學習習慣，到了高年級，家長就需要花更多的精力來幫助孩子改正。 不管是老師還是家長，在教育孩子的時候，儘量多試著站在孩子的角度看待問題，把孩子當成獨立的個體來對待，一起共同面對，形成合力，好過孩子形成對抗的學習態度。

家長還可以和孩子的班主任老師積極溝通，請求老師在班裡狠狠表揚孩子做作業有進步，速度提高了，增強孩子的自信心。 有些家長還會使用小鬧鐘計時，貼五星等方式讓孩子養成按時完成作業的習慣。當然，這些方式在低年級使用最好，如果低年級孩子沒有養成好的學習習慣，到了高年級，家長就需要花更多的精力來幫助孩子改正。 不管是老師還是家長，在教育孩子的時候，儘量多試著站在孩子的角度看待問題，把孩子當成獨立的個體來對待，一起共同面對，形成合力，好過孩子形成對抗的學習態度。