孩子做好事也是需要鍛煉的

不久前聽一個小學教師講述了一件有趣的事情：他給班裡的學生留了一個作業， 給每個學生一元錢， 要求他們用這一元錢去做一件好事。 這可能是他們出生以來見過的最新鮮的事。 他們究竟會怎麼做呢？到了第二天， 其中只有20%的學生把錢用在了做好事上， 剩下的人原封不動地把錢拿了回來。 當問做好事的學生怎麼用的錢時， 多數孩子都說把錢直接給了乞丐。 當問那些把錢拿回來的孩子為什麼沒做好事時， 他們回答說：“因為沒有機會做。 ”也有幾個孩子回答說：“看見了可憐的人， 但要把錢扔到乞丐的碗裡感到很不好意思，

所以就裝作沒看見。 ”

我認為， 只要有心， 到處都有好事可做， 但是孩子們居然說“沒有機會”、“因為不好意思沒有做好事”。 把錢給了乞丐的那些孩子， 如果之前沒有看到那些乞丐， 恐怕第二天也會把錢拿回來吧？

如果孩子做過很多好事， 他們又將怎樣呢？可能會找到另外做好事的方法：給弟弟買餅乾， 與朋友們一起湊錢募捐， 與父母或其他大人商量怎樣用那一元錢。

做好事也需要鍛煉的理由

吃過肉的人才知道肉的味道， 做好事也是經常做的人才會找到方法， 不是有心就一定能做得成。 您作為大人是不是也這樣？你決定每週末去養老院或孤兒院獻愛心， 但真到了週末， 你很疲憊時， 往往會推到下一周；在地鐵或公車上，

有老人站在面前時， 你可能也曾經轉移過視線或閉上眼睛；在路上看見哭泣無助的孩子， 你也可能以忙為藉口擦肩而過。

做好事也是需要鍛煉， 從而成為一種習慣的， 習慣後就會自然而然地做好事。 請你回想一下教孩子與別人打招呼時的情景， 是不是教孩子無論遇到什麼人都得打招呼？孩子並不是一開始就樂意與人打招呼， 只是因為父母那麼教才去做吧？但這成為孩子的一種習慣之後， 大人們不用再教， 孩子也會很自然地打招呼。 所以不要只是要求孩子做好事， 而是要鍛煉他做好事。 孩子從一出生並沒有好壞之分， 主要是看父母是否進行過有意識的訓練。

從日常小事做起

在前面的例子中，

有很多孩子都說沒有做好事的機會， 其意思就是不知道什麼是好事。 這時， 父母首先要教會孩子什麼是好事， 即什麼是正確的言行， 什麼是正確的態度。 但這些不能像學校課程一樣進行填充式教育， 而是要在日常生活中體驗和實踐。

“知道在爸爸下班後給他打招呼了？我們的真是有禮貌又懂事。 ”當孩子聽到這樣的稱讚時， 就會有自信， 他就會記住打招呼是一個正確的行為。 父母只要一有機會就要告訴孩子什麼樣的行為是對的， 不斷地誘導、稱讚、鼓勵孩子做好事。

父母還要讓孩子像做遊戲一樣做善事。 每週給他一點時間用來做善事， 一周後， 讓他說明在什麼善事上花了多少錢， 通過稱讚和鼓勵提高孩子的榮譽感。

開始的時候可能會無功而返， 但是經過幾次鍛煉， 孩子自己會找到做好事的方法。

父母如果利用存錢罐來教育孩子應該也不錯。 在存錢罐的外面貼上標籤， 比如“説明非洲畸形兒的存款”， 然後將積攢的零錢捐給慈善機構或救援機構， 從而培養孩子從另一個角度看這個世界。 如果能夠把捐款的使用情況具體地告訴給孩子， 其價值就會更加鮮明。

善良和智慧都來源於日常瑣事。 在日常生活中體驗做好事， 時間一長， 孩子自然就會知道什麼是善良的行為了。