什麼時候送孩子上緩適班更合適?
喆同學屬於精力旺盛、超級好動的孩子， 出門就是小旋風。 擔心他以後上幼稚園規則意識不強， 我先給他報了個英語班， 一則磨磨耳朵， 二是提高和老師、小朋友之間的配合度。
英語班全英文教學， 一周兩次課， 一次一個半小時， 1個外教、1 個主教、2個助教， 10個孩子， 年齡都在兩三歲。
頭幾節課家長可以陪同， 最遲第八節課開始孩子獨立上課。 我仔細觀察過， 即使看起來外向獨立的孩子， 頭一次離開爸爸媽媽也會哭。 倔強的喆同學， 第一次更是哭了二十幾分鐘， 助教抱著他哄也不管用。
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中間我心軟， 進教室哄了幾分鐘， 結果等我再出來， 他哭得更凶了——知道聲嘶力竭管用， 孩子會頻繁使用， 所以我之後沒有再進教室。 之後， 每次獨立上課， 他還是會哭， 但時間一次比一次短， 第四次獨立上課， 已經可以和老師開心玩耍。
在分離焦慮這個過程， 與其說考驗孩子， 不如說是考驗家長——讓孩子斷了有人陪伴的念頭， 同時保證他們一出教室門就可以看到家人異常重要。
3月中旬， 我還沒全職在家， 爺爺奶奶的陪伴已滿足不了喆同學的求知欲。 比如他經常說一些英文單詞， 老人無法和他交流;比如他說的兒歌， 老人沒辦法給他回應。 此時， 就可以考慮讓他們去緩適班， 和老師和小夥伴相處了。
第一天入園， 喆同學沒哭，
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我提前做了好多準備：提前幾天帶他去早教中心游泳， 提前和主班老師接觸， 提前和小朋友一起玩耍， 但分離焦慮依然存在。 雖然他哭的時候， 我堅持沒回頭， 但入園第二天第三天， 我都申請自主辦公， 在教室外面“陪著他”。
他出來做課間操時會四處張望， 尋找媽媽的身影。 某次他掙脫老師的懷抱， 一邊哭一邊沖向早教中心大門， 嘴裡還含糊不清地說要找媽媽回家， 我沒忍住， 自己也落了淚。 但我知道， 此時如果我出現， 只會讓他的分離焦慮更嚴重、時間拉得更長。
所以對初入園的哭鬧， 我只有一個字送給大家：忍。
同時放學時第一時間站在教室門口等待，
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相對於早接晚接， 誰接孩子更重要
從一進教室就哭， 到和小朋友們開心玩耍， 喆同學經歷了大概一個月的時間， 現在每天睜眼就問：“媽媽， 今天是週末嗎?我們還是去上幼稚園吧!”
聽到小傢伙略帶奶聲地問這句話， 都莫名感動。 唯一覺得對不起他的， 就是無法做到每天親自接送。
5月份我辭職， 因為每天上午要看書學習， 下午要寫公號的推送， 也只能早上送孩子上學， 晚上麻煩老人接送。
爺爺奶奶接送孩子時， 在幼稚園正式放學之前半小時就趕到學校， 四點半孩子吃晚飯時，
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關於早接孩子好還是晚接孩子好， 國外學者曾經有過調研：
一個班裡最早被接走的那些孩子， 自信程度通常比別的孩子高， 但總被第一個接走的孩子， 通常虛榮心較強;
而那些最晚被接走的孩子， 特別是那些常常被最後一個接走的孩子， 他們通常較內向， 甚至有些自卑。
所以不要總是第一個接孩子， 也不要經常讓孩子最後一個離開教室。
儘管我每次都叮囑爺爺奶奶， 別每次都去那麼早接孩子， 但他們還是每天最早趕到， 和其他三四個家長一起等在教室門口。
我送孩子上學爺爺奶奶接孩子放學的狀況持續到七月初。 有天和朋友聊天(她家閨女和喆同學在同一個班)， 發現她熟悉班裡的每個孩子，
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第二天， 因為我提前定稿， 便直接去接孩子。 我趕到時， 喆同學正拉小火車去洗手。 看到我， 他眼神放光， 大聲指著我跟老師說：“老師老師， 你看看， 今天我媽媽來接我了!”
一邊說， 一邊跳躍著走路。 那樣開心， 可以用欣喜若狂來形容。 回來路上， 他還摟著我的脖子說：“媽媽， 以後都來接我好嗎?”
聽到孩子這話， 我有點兒心酸——寫稿子的時間可以調整， 學習的時間可以調整， 接孩子放學， 是錯過一天少一天了。
從那之後， 我開始堅持每天接送孩子。 慢慢地， 我知道了他的好朋友是誰， 瞭解了白天上課的情況， 知道了他每天午睡多長時間……這些情況， 大多數老人不會詳細瞭解， 在他們心裡，孩子沒受傷、沒受委屈就可以了。
後來某天，我陪孩子在教室裡玩。朋友當天有事加班，讓我告訴她閨女今天爸爸來接。在我解釋媽媽為什麼不能來時，剛剛三歲的小女孩很生氣地說：“你不用跟我說這些，我都知道!”很明顯，她對於媽媽不來接很介意。
哪個孩子都會介意吧?媽媽親自來接，是一種儀式，也是自己在爸爸媽媽心中很重要的鐵證。
我把情況跟朋友說明，她決定先來接孩子，等孩子睡了再加班。結果壞事變好事，朋友和老公一起來接閨女，小女孩非常高興，一手拉爸爸一手拉媽媽，自豪地跟喆同學說：“我爸爸媽媽都來了。”
喆同學跟我說：“明天爸爸也來接我吧?”
我說：“好啊，媽媽爸爸商量一下，每週保證有一天一起來接你好不好?”
如果不小心接孩子太晚，爸爸媽媽一定要給孩子道歉並解釋原因，讓孩子明白自己不是故意忽略。
放學後，爸爸媽媽一起來接，不僅有陪伴、有愛，還有安全感十足。爺爺奶奶、姥姥姥爺的愛不可能完全代替父母的愛，所以當孩子入園，工作再忙，身為父母也儘量多接孩子幾次吧。
不然孩子看到別的小朋友被爸爸媽媽接走，而自己一直由老人來接，會覺得不被爸媽看重，甚至會有被遺棄的感覺，由此帶來的失落和傷感會影響孩子的終身。
接到孩子後的事，也很重要
接喆同學時，我發現老人接孩子時，往往會拿著各種零食，有的還帶著飲料。他們這麼做的原因是：孩子在幼稚園一整天，吃不好、睡不香，家裡還不給補補?
愛孩子沒錯，但零食和飲料對孩子的生活習慣壞影響太大：小朋友知道一會就有零食吃，晚飯就應付了事;小朋友知道放學有甜水喝，午睡醒了就開始拒絕白開水……
喆同學也存在這種情況，我接他放學的頭幾天，他每次都問：“媽媽你給我帶甜水了嗎?為什麼爺爺給我喝甜水你不給我喝呢?”
所以，接孩子時，切忌因補償心理讓孩子吃太多不健康的零食和飲料。
回家路上，爸爸媽媽要主動和孩子溝通：今天玩的開心嗎?吃了什麼好吃的了?有沒有認識新的好朋友?老師都和你們做什麼遊戲了?
有必要的話，可以跟老師要一張課程表，如果幼稚園的手工課或遊戲在家裡也能玩，可以作為親子項目保留。
如果有外教課，外教老師教的歌或單詞，父母也可以自己學會，隨時隨地在家裡創造機會，給孩子磨耳朵。
爸爸媽媽是孩子的家，當孩子入園，我們不必過分緊張，但有些注意事項，一定提前知道，對孩子的適應能力以及心智發展都會有所助益。
在他們心裡，孩子沒受傷、沒受委屈就可以了。後來某天，我陪孩子在教室裡玩。朋友當天有事加班，讓我告訴她閨女今天爸爸來接。在我解釋媽媽為什麼不能來時，剛剛三歲的小女孩很生氣地說：“你不用跟我說這些，我都知道!”很明顯，她對於媽媽不來接很介意。
哪個孩子都會介意吧?媽媽親自來接，是一種儀式，也是自己在爸爸媽媽心中很重要的鐵證。
我把情況跟朋友說明，她決定先來接孩子，等孩子睡了再加班。結果壞事變好事，朋友和老公一起來接閨女，小女孩非常高興，一手拉爸爸一手拉媽媽，自豪地跟喆同學說：“我爸爸媽媽都來了。”
喆同學跟我說：“明天爸爸也來接我吧?”
我說：“好啊，媽媽爸爸商量一下，每週保證有一天一起來接你好不好?”
如果不小心接孩子太晚，爸爸媽媽一定要給孩子道歉並解釋原因，讓孩子明白自己不是故意忽略。
放學後，爸爸媽媽一起來接，不僅有陪伴、有愛，還有安全感十足。爺爺奶奶、姥姥姥爺的愛不可能完全代替父母的愛，所以當孩子入園，工作再忙，身為父母也儘量多接孩子幾次吧。
不然孩子看到別的小朋友被爸爸媽媽接走，而自己一直由老人來接，會覺得不被爸媽看重，甚至會有被遺棄的感覺，由此帶來的失落和傷感會影響孩子的終身。
接到孩子後的事，也很重要
接喆同學時，我發現老人接孩子時，往往會拿著各種零食，有的還帶著飲料。他們這麼做的原因是：孩子在幼稚園一整天，吃不好、睡不香，家裡還不給補補?
愛孩子沒錯，但零食和飲料對孩子的生活習慣壞影響太大：小朋友知道一會就有零食吃，晚飯就應付了事;小朋友知道放學有甜水喝，午睡醒了就開始拒絕白開水……
喆同學也存在這種情況，我接他放學的頭幾天，他每次都問：“媽媽你給我帶甜水了嗎?為什麼爺爺給我喝甜水你不給我喝呢?”
所以，接孩子時，切忌因補償心理讓孩子吃太多不健康的零食和飲料。
回家路上，爸爸媽媽要主動和孩子溝通：今天玩的開心嗎?吃了什麼好吃的了?有沒有認識新的好朋友?老師都和你們做什麼遊戲了?
有必要的話，可以跟老師要一張課程表，如果幼稚園的手工課或遊戲在家裡也能玩，可以作為親子項目保留。
如果有外教課，外教老師教的歌或單詞，父母也可以自己學會，隨時隨地在家裡創造機會，給孩子磨耳朵。
爸爸媽媽是孩子的家，當孩子入園，我們不必過分緊張，但有些注意事項，一定提前知道，對孩子的適應能力以及心智發展都會有所助益。
