孩子入學後第一學期應注意什麼

第一學期， 家長和孩子的心情都不平靜。 當新教科書和筆記本拿到手時， 心情非常高興。 同時， 由於任課老師的調換和重新編班， 也有些擔心：“老師講課能否聽懂？”一看教科書有些難愫， “將來能否學好”？

第一學期若學習搞得不好， 心情就難以平靜。 因此， 應注意以下幾點：

（1）養成良好的學習習慣。 小學低年級時應以複習為主。 隨著年級的升高， 要增加預習。 因而， 要認真地搞好家庭學習。 在校要認真聽講， 作好聽課筆記。 第一學期若沒有養成良好的學習習慣， 第二、三學期也不會學好。

（2）熟悉同學和老師。 新生自不待言。

當換了老師和童新編班時， 老生也需要積極地説明搞好班級的工作。 通過和①日本的學校， 是實行一學年三學期制， 所以， 分第一、二、三學期， 因而有署假、寒假、春假， 小朋友一起活動， 熟悉班裡情況。 有的孩子一換老師和調班， 就不願舉手， 很少回答老師的提問， 這是不對的。

（3）提高表達能力。 為了提高表達能力， 在學年和學期初的課堂上應勇於發言， 這是很重要的。 這是由於學年和學期初， 班內的氣氛尚未穩定下來， 沒有多大壓力。 並且， 由於大家都沒有深入地學， 即使提問不當或回答有點離題， 也不大引人注意。 此時， 若積極發言， 以後就覺得發言並不那麼難了。

（4）各門課程都要學好。 學期初， 當換了任課老師、教學方法與以前不同時，

無意中就會產生厭惡的科目。 特別是初中時期， 因採用的是學科任課制， 對於老師的好惡， 會影響其所教學科的學習。

再者， 新開設了英語課， 若思想上認為“這門課難學”的話， 以後， 必定學不好。 所以， 從學期初起， 就應教育孩子不要產生“這門課難、學不好”的怯懦思想， 要盡力把各門功課都學好。