孩子入學，家長“減負”(圖)

焦慮這個詞， 幼稚園“畢業生”的父母普遍都有， 特別是談到再過一二個月， 孩子馬上面臨著“擇校”問題的時候， 焦慮的心情更是溢於言表。

曾經在大班小朋友的家長中做過這樣一個現場調查：“孩子要上小學了， 請用3到5個詞來描述您自己的心情”。 隨機收上來5張紙條， 全部都寫有“焦慮”， 而且有3張“焦慮”一詞排在第一位， 2張排在第二位！

那麼， 父母們的焦慮源主要有哪些？如何才能有效克服呢？

第一、擇校焦慮

現在入學政策靈活了， 家長們也就開始焦慮了。 靈活就意味著要選擇， 選擇當然要選最好的。 由於多方面的原因，

重點小學、私立小學占盡了“人和”優勢， 成為家長心向之所。 但這些小學通常都有自己的一套入學測試系統， 只有兒童通過了這些測試， 才可能被錄取。 許多家長為了孩子能夠進入這些小學， 早已開始做工作了：流覽學校網頁、索取招生簡章、搜集相關資訊、理順人事關係， 不一而足。

家長誤區：

l許多家長為了能使自己的孩子成為“寥寥”中的一員， 教孩子做數學、學漢字， 唯恐孩子落入“普通學校”誤了前程。

l每位家長都希望自己的孩子能上最好的學校， 所以千方百計讓自己的孩子進入自己認為滿意的學校。

其實家長所看中的學校並不一定適合自己的孩子。 如果將孩子送入不適合其發展的所謂“好學校”， 還不如將其送入適合其發展水準的“其它”學校。

家長們必須理智地認識到這一點， 然後積極準備， 坦然應對， 直面現實， 不但可以減低焦慮， 而且有助於孩子幼小過渡。

愛心提醒：

必要的入學準備是應該的， 但如果把入學準備演練成入學“備考”， 危害甚大：近則致使孩子害怕學校、厭煩學習；遠則可導致孩子學習不良， 最終學業失敗。

第二、家教焦慮

孩子要成為真正的學生了， 對於家庭來說， 是件“絕對大”的事兒。 孩子入學， 要面臨諸多的問題和困難， 家長的幫助， 是解決這些問題、克服這些困難所必需的。 這些問題和困難主要有：學習習慣適應、學校環境適應、生活適應和社會交往適應等。

l學習

孩子入學， 生活發生了大轉折， 從以前以遊戲為主轉變到以學習書本知識為主，

這對於孩子來說， 是一個不小的挑戰。 正是知道自己的孩子將要面臨這麼大的挑戰， 許多家長對孩子的能力深懷疑慮， 也就難免焦慮。 甚者， 有的家長還會把自己的疑慮和焦慮傳遞給孩子。 這裡反映出一部分父母對孩子的能力估計不足的問題。

對策：孩子具有極強的適應能力， 作為家長， 在瞭解自己孩子能力的基礎上， 應該充分相信孩子能夠過好這一關。 這是一個最好的對策。

l輔導

孩子升入了小學， 不少家長對如何幫助孩子學習手足無措， 害怕由於輔導不當而貽誤孩子的前程， 畢竟不是在幼稚園的時候， 家長還可以隨意發揮， 遊刃有餘。 別說是家長已經遠離了這些小學的知識，

對於現在的教育理念和方式， 家長也是不甚瞭解。

對策：家長可以作好先期工作， 通過參加家長學校、閱讀相關書籍、向其他家長或孩子的老師請教等途徑來充實自己， 使自己在以後孩子學習的輔導方面科學有效、遊刃有餘。

家裡一旦有了小學生， 父母角色要有一個大的轉換， 從“養育”轉到“育養”；家庭教育面臨著內容、方法、形式的重構；親子關係也要有一個重組， 可能會遇到學業上的親子衝突；同時， 父母更要重審自己的兒童觀。 總之， 兒童幼小過渡， 父母應揮鎬墊路；但同時父母要放下心理包袱， 克服幼小銜接焦慮， 只有這樣， 孩子的幼小過渡才能順利地進行。

撰文/席居哲