從嬰兒時期起， 你的內向的孩子就要不斷地與外向的期待做鬥爭。 認識這點能説明你理解， 孩子面臨的困難到底有多大。 從最初到現在， 為了順應孩子， 你很可能一直都在調適自己的行為；可你也很有可能一直在催促著孩子向某些方向發展， 覺得那是他自己的需求。 辨明孩子的氣質傾向能夠增加你對他的理解， 減少權力之爭和挫敗感。
孩子上幼稚園變得內向的原因1、老師不理or難覓知音
那些被老師忽視、冷漠的寶寶， 經常處於壓抑、孤獨中， 久而久之， 就會對自己失去信心， 在集體中找不到自己的位置，
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2.氣質使然or一次創傷
先天膽小、謹慎、性格內向的寶寶會自覺表現出控制、抑制自己的行為， 他在與人交往時容易退縮。 這點氣質決定， 實在難以從根本上改變， 但是如果是一段時間對自己不夠自信、經常說“我不會”或“我不行”的寶寶也可能會不合群， 這二者注意區分。
3.父母陰影or親子關係不良
如果爸爸媽媽自己比較內向退縮，
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策略1：為寶寶釀造自信
對於害羞、內向的寶寶， 多鼓勵他， 允許他的探索行為， 引導他與周圍不同年齡人的接觸、交往。 如見到鄰居家的奶奶、爺爺主動打招呼， 看到鄰居家的小姐姐在騎車， 鼓勵寶寶也去試試。 對寶寶要尊重， 關愛而不溺愛；多鼓勵和表揚， 但不過分誇耀。 參與寶寶的成長過程， 和寶寶一起體驗成長的快樂。
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策略2：機會加技巧培養“外交家”
嬰兒期的寶寶就已經會主動與其他寶寶交流， 他會盯著對方看、朝對方微笑並“咿咿呀呀”地說話， 吸引對方注意。 一歲左右， 寶寶就出現同伴交往行為， 如微笑、打手勢、彼此互相模仿對方的行為等。 這些都是最初積極的同伴交往行為， 對後來的社會交往能力起著重要作用。 多帶寶寶走出家門， 給寶寶創造多與小朋友見面、交往的機會， 擴大寶寶的人際交往圈， 增加寶寶的社交經驗。
幫助寶寶選擇合適的小夥伴。 經常帶寶寶出去和小朋友玩或者請小朋友來家裡玩， 引導寶寶與人交往， 使寶寶體驗到人際交往的樂趣，
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策略3：老師作用不可小瞧
年齡越小的寶寶， 老師所起的作用就越大。 如果寶寶已經上了幼稚園， 那就要注意觀察寶寶與老師之間的關係是不是良性的、積極的。
一旦發現寶寶不喜歡老師， 不喜歡幼稚園， 就要積極地與老師溝通交流， 使老師多注意寶寶， 鼓勵寶寶， 並指導寶寶的社會交往行為， 增強寶寶的自信心。 這樣， 寶寶才會越來越喜歡老師， 越來越喜歡幼稚園， 變得不再退縮了。
孩子在幼稚園變得內向怎麼辦1、創造一個溫馨祥和的家庭氣氛， 讓孩子自由自在地生活， 並讓孩子有充分發揮的餘地。
2、端正父母教育態度， 從思想上認識對孩子的溺愛、嬌寵， 只會造成孩子怯懦、任性的性格。
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3、平時， 處處注意培養孩子的獨立性、堅強的毅力和良好的生活習慣， 鼓勵孩子去做力所能及的事情， 讓他們學會自己照顧自己。 當孩子遇到困難時， 不要一味包辦， 而要讓他們自己想法解決。 當然， 開始時父母要予以必要的指導， 使孩子慢慢學會自己處理各種事， 而不能一下子就不問不管使孩子手足無措， 更加膽小。
4、帶孩子到大自然中去， 使孩子敞開胸懷， 開拓眼界， 還要教給孩子適當的技能， 如唱歌、繪畫、手工等， 使孩子增加自信心， 敢於參加小夥伴的活動。
5、鼓勵孩子與人接觸交往。 可以多帶孩子到各種集體場合， 別人表示的對孩子的友好尊重，能使他感到快樂，孩子也會注意與人交往。最主要的是要孩子和同齡夥伴多接觸，有意識地邀請一些小朋友到家中來，讓他做小主人。平時注意幫助孩子結交新朋友。
想要改變寶寶內向的性格，家長與老師就要多溝通，幫助孩子，找出孩子不願意與小朋友相交往的癥結所在，是因為膽小還是另有原因，進而解決問題！
小測試：你的孩子內向嗎你的孩子在內向-外向性格連續體中處於哪個位置？（你又在哪個位置？）對下列陳述，請以“對”或“錯”做答（“對”指該項陳述在大體上符合你的情況，“錯”則相反）。計算答“對”的數目，參考分析便可知道你的孩子的氣質類型。
我的孩子：
1. 一個人待在自己的房間或者待在她喜歡的地方能讓她覺得精力充沛。
2. 如果一本書或一個課題讓他感興趣，他就會全身心地投入其中。
3. 說話時討厭被打斷或者做課題時被打擾，極少打擾別人。
4. 喜歡細心觀察一番後才參與遊戲。
5. 周圍擁擠或者長時間地與人同處會讓他暴躁不安，疲憊時尤其如此。
6. 傾聽時很專注，也與人有很好的眼神交流，但說話時傾向於不與人對視。
7. 會保持身體靜止，表情不變或者面無表情，尤其是在疲憊或置身於一大群孩子中時。
8. 有時反應遲緩、猶豫或比較低調。
9. 需要時間思考才能回答問題，回答前可能還要先在心裡複述將要說的話。
10. 與人交流時聽的比說的多，除非對話題有特別的興趣——在這種情況下，尤其是環境又讓他感覺自在，他就會放開話匣子侃侃而談。
11. 不誇耀自己的學識或成就，他可能懂得的比表露的多。
12. 密集的排程會讓他無所適從，而不是充滿幹勁。
13. 常輕聲說話，說話時有停頓，邊說邊想詞兒。
14. 對自己的感知和想法、思想和情感以及內在的反應非常敏感。
15. 不喜歡成為大家注意的焦點。
16. 可能會讓人有不可捉摸的感覺：在家或在其他舒適的環境裡活潑健談，在別處卻悶悶不樂；第一天還精力充沛，第二天就萎靡不振。
17. 同班同學對他的感覺可能是安靜、沉著、內斂、含蓄，或者冷漠。
18. 善於觀察，有時能發覺別的孩子甚至是大人都沒有注意到的細節。
19. 喜歡穩定一致，否則需要充足的適應期才會有上佳的表現。
20. 課題或測試的截止日期讓他緊張。
21. 感覺周圍發生的事太繁複時會走神；看電視或打遊戲時會走神
22. 可能認識很多孩子，但只有一兩個好朋友。
23. 喜歡創造性地表達和安靜地、充滿想像力地玩耍。
24. 從聚會或集體活動回來後，即使玩得很開心，也覺得非常疲憊。
統計答“對”的次數總和，如果結果是：
17-24：你的孩子氣質內向。學會如何幫助他保存精力是非常重要的。他有積蓄能量和在外部世界中明智使用能量的需要，這些他要學習，在學習過程中可能需要你的説明。告訴孩子，你理解和接受他的氣質，這很重要。
9-16：你的孩子處於內向-外向性格連續體的中間地帶，兼具外向氣質和內向氣質，就像左手和右手都能用一樣。她有時會難以決定，到底該一個人待著，還是到外面去玩去。嘗試估計一下，什麼時間的外部活動能讓她精力十足，而什麼時候她又需要安靜獨處來恢復精力，瞭解了這一點，你就可以幫她安排最適合她的日程計畫了。
1-8：你的孩子氣質外向。外部世界形形色色的活動、事物和人能讓他渾身是勁。努力讓他保持繁忙的狀態，但也要讓他明白，休整和思考也是重要的。
如果你還是不能確定，你就問自己：他需要通過獨處（或與某個特別的人相處）來減少外界的刺激嗎？她在大多數時間裡借由安靜地思考來恢復精力嗎？如果確實是這樣，他的氣質就是偏向內向的。內向的人並非不喜歡與人打交道，他們只是需要獨處的時間。同樣的，如果一個人在壓力面前表現出退縮，那麼他也很可能是偏內向的孩子。如果你的孩子精力充沛，總想著到外面去玩，而不管有沒有人和他一起玩，她就很可能是偏外向的孩子。
別人表示的對孩子的友好尊重，能使他感到快樂，孩子也會注意與人交往。最主要的是要孩子和同齡夥伴多接觸，有意識地邀請一些小朋友到家中來，讓他做小主人。平時注意幫助孩子結交新朋友。想要改變寶寶內向的性格，家長與老師就要多溝通，幫助孩子，找出孩子不願意與小朋友相交往的癥結所在，是因為膽小還是另有原因，進而解決問題！
小測試：你的孩子內向嗎你的孩子在內向-外向性格連續體中處於哪個位置？（你又在哪個位置？）對下列陳述，請以“對”或“錯”做答（“對”指該項陳述在大體上符合你的情況，“錯”則相反）。計算答“對”的數目，參考分析便可知道你的孩子的氣質類型。
我的孩子：
1. 一個人待在自己的房間或者待在她喜歡的地方能讓她覺得精力充沛。
2. 如果一本書或一個課題讓他感興趣，他就會全身心地投入其中。
3. 說話時討厭被打斷或者做課題時被打擾，極少打擾別人。
4. 喜歡細心觀察一番後才參與遊戲。
5. 周圍擁擠或者長時間地與人同處會讓他暴躁不安，疲憊時尤其如此。
6. 傾聽時很專注，也與人有很好的眼神交流，但說話時傾向於不與人對視。
7. 會保持身體靜止，表情不變或者面無表情，尤其是在疲憊或置身於一大群孩子中時。
8. 有時反應遲緩、猶豫或比較低調。
9. 需要時間思考才能回答問題，回答前可能還要先在心裡複述將要說的話。
10. 與人交流時聽的比說的多，除非對話題有特別的興趣——在這種情況下，尤其是環境又讓他感覺自在，他就會放開話匣子侃侃而談。
11. 不誇耀自己的學識或成就，他可能懂得的比表露的多。
12. 密集的排程會讓他無所適從，而不是充滿幹勁。
13. 常輕聲說話，說話時有停頓，邊說邊想詞兒。
14. 對自己的感知和想法、思想和情感以及內在的反應非常敏感。
15. 不喜歡成為大家注意的焦點。
16. 可能會讓人有不可捉摸的感覺：在家或在其他舒適的環境裡活潑健談，在別處卻悶悶不樂；第一天還精力充沛，第二天就萎靡不振。
17. 同班同學對他的感覺可能是安靜、沉著、內斂、含蓄，或者冷漠。
18. 善於觀察，有時能發覺別的孩子甚至是大人都沒有注意到的細節。
19. 喜歡穩定一致，否則需要充足的適應期才會有上佳的表現。
20. 課題或測試的截止日期讓他緊張。
21. 感覺周圍發生的事太繁複時會走神；看電視或打遊戲時會走神
22. 可能認識很多孩子，但只有一兩個好朋友。
23. 喜歡創造性地表達和安靜地、充滿想像力地玩耍。
24. 從聚會或集體活動回來後，即使玩得很開心，也覺得非常疲憊。
統計答“對”的次數總和，如果結果是：
17-24：你的孩子氣質內向。學會如何幫助他保存精力是非常重要的。他有積蓄能量和在外部世界中明智使用能量的需要，這些他要學習，在學習過程中可能需要你的説明。告訴孩子，你理解和接受他的氣質，這很重要。
9-16：你的孩子處於內向-外向性格連續體的中間地帶，兼具外向氣質和內向氣質，就像左手和右手都能用一樣。她有時會難以決定，到底該一個人待著，還是到外面去玩去。嘗試估計一下，什麼時間的外部活動能讓她精力十足，而什麼時候她又需要安靜獨處來恢復精力，瞭解了這一點，你就可以幫她安排最適合她的日程計畫了。
1-8：你的孩子氣質外向。外部世界形形色色的活動、事物和人能讓他渾身是勁。努力讓他保持繁忙的狀態，但也要讓他明白，休整和思考也是重要的。
如果你還是不能確定，你就問自己：他需要通過獨處（或與某個特別的人相處）來減少外界的刺激嗎？她在大多數時間裡借由安靜地思考來恢復精力嗎？如果確實是這樣，他的氣質就是偏向內向的。內向的人並非不喜歡與人打交道，他們只是需要獨處的時間。同樣的，如果一個人在壓力面前表現出退縮，那麼他也很可能是偏內向的孩子。如果你的孩子精力充沛，總想著到外面去玩，而不管有沒有人和他一起玩，她就很可能是偏外向的孩子。
