孩子內向或外向，與生俱來便不同

孩子的性格究竟是先天基因決定的還是後天養成的， 一直是讓媽媽們好奇的問題。 其實， 科學實驗早有驗證， 而如何教養也有相應的側重。

內向或外向， 與生俱來便不同

孩子的性格究竟是先天的還是後天的， 1979年， 哈佛大學心理系凱根教授（Jerome Kagan）做了一個著名的實驗：他讓一些4個多月大的孩子坐在嬰兒椅裡， 研究人員站在嬰兒椅後面， 把掛滿五顏六色玩具的架子伸到孩子面前， 來回晃動玩具架。 之所以選擇這個年齡段的寶寶， 是因為這麼大的寶寶還不會爬， 甚至不太會翻身， 受環境的影響還很小，

孩子對實驗的反應， 更能反應出天生的性格。

實驗結果發現， 20%的孩子剛看到這些晃來晃去的玩具時， 會興奮地踢著小腿、搖著小手， 想要伸手去抓玩具， 但是過了一會兒， 他們會開始哭泣， 因為這種不停的刺激， 超越了他們的忍受程度， 他們受不了了， 凱根把這樣的孩子歸類為“高反應組”。

而大約40%的孩子， 則是坐在嬰兒椅上， 好奇地瞪著這些會動的東西， 覺得沒什麼了不起， 仿佛泰山崩之前而面不改色。 凱根把這組孩子歸為“低反應組”。 還有40%的孩子， 反應則介於這兩組之間。

內向或外向， 成長環境施魔法

實驗並沒有結束。 這些孩子長到10歲的時候， 凱根又把他們找回來， 瞭解他們此時的脾氣和個性。

結果發現， 那些覺得刺激太多、會哭的孩子，

長大後還是不喜歡雜訊， 他們安靜、害羞、內向。 而能忍受一直動來動去的東西、不哭也不鬧的孩子， 長大後活潑外向， 是愛冒險的孩子。 可見， 個性確實與基因有關。

但是， 當這些孩子進入青春期後， 調查的結果又發生了變化， 當年被歸為“高反應組”的孩子， 只有1/5依然對壓力反應激烈， 容易焦慮。 而“低反應組”的孩子， 也只有1/3還保持著原來的狀態。 大部分孩子在經歷了成長後成熟了， 對於壓力變化的反應趨於中間反應， 很內向和很外向的人數都變少了。

所以， 凱根認為， 孩子一出生的確帶有父母給予他的某些人格特質， 但是環境是個非常有力的影響者。 一個內向的孩子， 父母如果常常帶出去外面玩， 看不同的東西，

觀察父母跟別人說話， 接觸不同的物件， 慢慢就不會那麼害怕新奇的東西， 對熟悉的人或事物也不會害羞。 很多個性內向的教授一開始教書時， 都是三板老師——黑板、天花板、地板， 但一學期下來， 就能侃侃而談了。 同樣， 一個本來很開朗的孩子， 送到嚴厲管教的學校， 老師天天板子伺候、言語辱駡， 後來也會變得畏縮， 因為他活潑的天性被抑制住了。

讓孩子做自己才會身心健康

人的個性沒有什麼所謂好壞， 只要不作奸犯科， 別人無權置喙。 在我看來， 中庸最好， 不偏不倚。 對內向的孩子， 父母在說話時， 要多鼓勵、少責駡， 言詞不要傷到孩子的自尊心， 多讓孩子參加社團， 給他表現的機會。 對外向的孩子， 父母多陪他安靜閱讀， 鼓勵他練毛筆字、下圍棋，

把心靜下來。 無論哪一種個性， 教養最重要的是教他規矩。

在商業掛帥的21世紀， 活潑大方固然比木訥寡言有利， 但天性不可強迫， 只能誘導， 孩子一定要做自己身心才會健康。