孩子六歲之前 需要培養的七個好習慣

【1、不可拿別人的東西】

6歲前的寶寶沒有“你的”、“我的”區別， 他們見到喜歡的就會拿， 父母這階段的提醒尤為重要， 如果演變為“偷拿”， 會對孩子的成長造成負面的影響。

【例子】

2歲半的嘟嘟見到毛毛有芭比玩具， 一把搶過毛毛的玩具歸為己有， 導致毛毛大哭， 嘟嘟媽告訴嘟嘟：“芭比是毛毛的， 不是你的， 你現在要把芭比歸還給毛毛， 如果想玩要先徵求毛毛的意見， 看毛毛是否願意借給你玩， 強搶是不對的。 ”經過多次的提醒和改正， 寶寶逐漸有了“我的”、“你的”概念。

【2、東西用完要歸還】

這是讓寶寶養成隨時整理的良好習慣，

很多孩子亂扔玩具不收拾， 這非常不好。 習慣將東西歸位， 不僅提高了孩子的生活自理能力， 還通過物品的擺設也能提高創造力。 孩子從小養成歸位的習慣， 生活也會更加整潔。

【例子】

2歲的囡囡喜歡丟東西， 無論是玩具還是衣物， 都喜歡撒的滿地。 囡囡媽每次都有意識地讓跟囡囡一起收拾， 掃把、抹布、凳子等東西也讓讓囡囡用完後放回原地， 歸位成為囡囡最習以為常的事情。

【3、懂得先到先得】

常見到公共場所少數人插隊的行為， 往往引起公憤和旁人的譴責， 這種損害別人利益的不道德行為會給人留下不好的印象。 從小要讓孩子知道， 公共物品、公共設施都要遵循“先到先得， 後來者等待”的原則。

【例子】

3歲的蕾蕾看見麥當勞的公共滑梯有不少小朋友，

她二話不說沖到裡面， 很多小朋友都在排隊， 一個接一個地往下溜， 結果她沖上前， 將前面的一個小哥哥撥到一旁， 自己一屁股坐下就往下滑， 小哥哥非常生氣， 跟在蕾蕾後面用手拍打蕾蕾， 但蕾蕾卻完全意識不到小哥哥為何打她。 這就是教育的缺失。

【4、不能打攪到別人】

圖書館裡大聲喧嘩追逐、課堂上逗弄前面的同學， 泳池裡將水灑向陌生人群， 這類行為就是孩子規則未建立的表現。 有這類無禮行為的孩子更容易招引矛盾、容易跟人發生摩擦， 也往往更容易討人嫌。

【例子】

兩個小女孩在沙發上看連環畫， 5歲的冬冬湊到兩人旁邊大叫一聲， 嚇得兩個小女孩大哭， 調皮的冬冬卻哈哈大笑。

從此兩個小女孩給冬冬貼上了“小惡魔”的標籤， 也經常故意不跟冬冬玩。

【5、不要有粗俗的行為】

粗野粗俗的行為等同於頑劣， 無論是大人還是老師都不喜歡這樣的孩子， 長大後也往往容易成為被孤立的對象。

【例子】

濛濛想玩娜娜的玩具， 但娜娜不給， 濛濛生氣了， 一手拍在娜娜臉上， 還尖聲大叫說：“你不給我， 我讓我爸爸拿槍打死你！”連旁邊的老師都大吃一驚， 後來凡是跟小同學鬧矛盾， 濛濛都用“爸爸拿槍”威脅別人， 儼然一個小惡霸， 也沒多少小朋友願意跟濛濛玩。

【6、做錯事要道歉】

做錯事道歉， 不僅能反映一個人的教養， 給自己獲得原諒的機會， 也是人機交往的一個手段， 還是反映孩子敢於承擔自己犯下錯誤的勇氣，

也會進一步規範著孩子的行為。

【例子】

豆豆喜歡往窗外丟垃圾， 經常被媽媽批評。 某天李大爺剛好站在陽臺， 一根香蕉皮不偏不倚地剛好落在了李大爺的頭上。 在媽媽的陪同下， 豆豆到李大爺家道歉， 得到李大爺的原諒後， 豆豆更加懺愧于自己的行為， 往窗外丟垃圾的毛病也消失了。

【7、不能傷害自己】

孩子由於年幼無知， 很容易無意間做出傷害自己的行為， 比如可能會因為好奇將手伸進火爐裡、觸碰熱水、手指伸進電排插的孔洞裡、拿刀劃傷自己、遇見車輛不懂躲避等。 大人需要告訴孩子哪些傷害自己的行為不能有， 讓孩子懂得保護好自己。

【例子】

3歲的龍龍很愛騎小輪車， 社區裡車來車往的， 非常危險。 龍龍爸用粉筆畫了一個區域，

告訴龍龍這才是騎車的範圍， 不能越過這個區域。 龍龍每次騎到邊沿就掉頭回來， 因為他知道超出活動範圍有危險。

最後， 值得注意的是， 使用規矩一開始可能要配合一些小懲罰。 但這類對孩子的懲罰一定要及時， 因為孩子的長期記憶比較差， 超過時間再懲罰孩子不僅不知道原因， 相反卻變成了對孩子的傷害了。