現在有很多的家長為了自己的孩子頭疼， 原因就是自己的孩子不聽話， 總是很叛逆， 自己說東他偏往西去， 相信看文章的父母們對這些事情也是很擔憂的， 那家長們該怎樣做才能讓孩子的叛逆早點結束呢?
家長該怎麼做?
一、家長是幫助者， 不是決策者
家長把自己退居到孩子的背後， 不要對孩子的事情做武斷性的決策。 要徵求和尊重他：你是怎麼認為的呢?你打算如何處理呢?你打算什麼時候開始做呢?當你知道他的觀點、實施方法、實施時間後， 進行判斷， 對不正確的部分要以研究探討的語氣和他交流："我認為那樣做可能會出現不理想的可能，
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二、尊重問題本質， 不急於表面求成
你說："天冷了， 穿上毛褲吧。 "
孩子說："用不著， 我不冷。 "
你說："天氣預報我剛聽過， 還能有錯嗎?"
孩子說："我這麼大了， 連冷熱都不知道嗎?"
你說："你怎麼越大越不聽話， 還不如小的時候呢?"
孩子說："你以為我傻呀， 真是的。 以後少管閒事。 "
這是經常發生的叛逆情景。
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所以上面的媽媽說的話， 根本沒有看到孩子的思想。 這個時候可以和孩子商量：
"媽媽知道你是想保持身材， 這是好事情呀， 顯得漂亮是你的權利呀。 但是最好穿厚些， 感冒了， 會影響課程， 那樣會很受罪和心急， 那時候你還會有心情欣賞自己的體形嗎?"
以商量的方式去解決問題， 即使商量失敗， 但感情氛圍會增強， 有利於以後問題的溝通。 家長經常的錯誤是， 當前題沒解決， 還破壞了感情氣氛， 阻斷了感情溝通， 失去今後問題解決的機會。 最後只有自己無奈甚至抱怨， 孩子根本不無奈。
上面這個加穿毛褲的事情，
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假如你商談不成功， 又實在不忍心讓孩子受凍。 你只好去給他買超薄的保暖內衣了， 這樣你是一個很耐心、尊重和關愛的母親， 孩子也滿意了。 但是孩子的依賴性會加重， 今後可能會有另外的問題出現。
三、分享孩子的快樂， 做孩子的朋友
孩子回家興奮地說：媽媽， 我班的張雨， 今天上課時， 外面下雨。 他在教室裡打著雨傘。 把老師氣壞了， 太搞笑了。 。 。
你說：張雨很可愛呀， 你知道他為什麼這麼做嗎?
孩子：不知道。 。 。
你說：媽媽告訴你， 張雨很聰明， 因為他有幽默感。
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孩子：可老師為什麼不這麼認為呀!
你說：老師認為他的幽默感發揮的地點不正確。
孩子：什麼地點是正確的呢?
你說：元旦聯歡會上呀。
孩子：但發揮地點不正確， 你為什麼還說他聰明可愛呢?
你說：張雨這種行為， 是在對自己標新立異， 引起大家對他的關注。 他是想表現自己的與眾不同， 也就是他認為自己和別人不一樣， 他認為自己有獨立的人格意識。 他在成熟， 他將來是一個優秀的人， 很好。
孩子：我們同學說， 他這樣做是輕浮， 神經錯亂。
你說：他還是個孩子， 根本不可能沉穩， 所以不能認為他輕浮。 他的成績很好， 怎麼會神經錯亂呢?這只是他現有年齡的表達方式。
孩子：那麼， 張雨80%是好的， 20%欠缺唄。 總的來看， 他還是很好， 是嗎?
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你說：當然。 看一個人， 不能只看他好的一面， 更不能只看他不好的一面。 只要他好的方面大於他不好的方面， 就很難得了。
四、給孩子講"我是誰"
幫助孩子完成正確客觀的自我評價。 和他一起分析學習成績、勞動態度、刻苦程度、時間效率、優點、缺點、尤其是集體對他的公眾評價。 是孩子對自己在集體中的角色有明確的認識， 不要好高鶩遠地去攀比， 也不要草率地認為比後進同學優秀。 要客觀自我認識， 接受當前自我。
五、給孩子講"我從哪裡來"
給孩子講家族的歷史， 包括人物、地位、角色、工作、收益、事件、地點、時間、變遷等。 讓孩子知道這些， 他的思想才有根， 有利於他態度的客觀， 會增強他熱愛家庭和自愛的意識。
六、給孩子講社會結構
社會結構即社會階層，他瞭解這些就是了解社會，將來會影響他步入社會時，有比較清晰的目標和方向。也是促進他興趣趨向形成的核心動力。
七、幫助孩子養成良好的生活習慣
行為改變意識，良好的生活習慣，是優秀素質的最基礎。
孩子的叛逆行為其實是他的自我意識在懵懂的階段，在這個階段裡通常的都會不相信大人，作為家長的要和孩子多多的進行溝通，瞭解孩子的心裡在想什麼，只有這樣才能更好的和孩子和解，讓自己的孩子聽自己的！
社會結構即社會階層，他瞭解這些就是了解社會，將來會影響他步入社會時，有比較清晰的目標和方向。也是促進他興趣趨向形成的核心動力。
七、幫助孩子養成良好的生活習慣
行為改變意識，良好的生活習慣，是優秀素質的最基礎。
孩子的叛逆行為其實是他的自我意識在懵懂的階段，在這個階段裡通常的都會不相信大人，作為家長的要和孩子多多的進行溝通，瞭解孩子的心裡在想什麼，只有這樣才能更好的和孩子和解，讓自己的孩子聽自己的！
