孩子哭鬧的真正目的

在這裡， 你會看到一個因早餐的麥片而哭鬧個不停的孩子。 媽媽認為， 是因為她煮的麥片不合孩子的口味， 所以孩子才哭鬧。 但是對於孩子， 麥片只是一個工具， 他只想達到自己的目的。 早餐、幼稚園、玩具是一個舞臺， 他可以在上面盡情表演， 讓大人把注意力都放在他身上。 想要控制大人， 這才是隱藏在孩子哭鬧背後的真正目的。

當孩子哭鬧時， 他是想得到爸爸媽媽的關注

孩子哭鬧， 不是因為他們想聽自己發出的那些噪音， 他們都是有計劃的。

下面的例子就能說明這一點：

美華有一個4歲的兒子，

叫喬喬。 她發現自己在和喬喬的鬥爭中很難取勝， 大多數時候只能任其妄為。 有一天， 喬喬的姥姥正好來家裡做客， 整整一天， 這兩個大人想盡了一切辦法去滿足、遷就、取悅喬喬。

姥姥才剛來了一會兒， 喬喬就已經哭鬧得不依不饒了。 首先他對早餐很不滿意， 因為他最愛吃的那種麥片粥吃完了， 而且他完全不想去嘗試其他品種。 姥姥站出來去解決這個問題， 她急匆匆地跑到商店買了麥片回來， 又急匆匆地做成麥片粥給喬喬吃。 才吃了幾口， 喬喬又放下勺子哭鬧， 因為姥姥買的也不是他想要的。

姥姥和媽媽又為他準備了麵包和雞蛋， 他還是不滿意， 他統統不想要。 媽媽和姥姥認為， 喬喬一定是哪不舒服， 因為只有這樣才能解釋他的情緒為什麼這麼壞。

去幼稚園的時間到了， 喬喬哭著不想去， 姥姥猜他是想跟自己一起待在家裡……所以他真的就被留在家裡了。

在這一天剩下來的時間裡， 兩個女人都在試著哄喬喬高興， 但是她們的努力完全白費了——即使是去商場給喬

伊買了他很久前就想要的玩具， 或者在他最喜歡的速食店吃飯——都沒能讓他停止哭鬧和哼哼唧唧。 但是， 因為他一直沒有大發脾氣， 媽媽和姥姥還覺得“今天真是不錯的一天呢”！

和大多數父母一樣， 媽媽相信：喬喬的要求是合理的。 孩子需要吃早餐， 一個好的媽媽就應該提供早餐；如果孩子只想吃那一種麥片粥， 一個好的媽媽就該給他準備那一種麥片粥。 你得一個接一個地應付著。

媽媽並沒有注意到， 她和孩子相處時， 她變得緊張兮兮的， 並且幾乎把精力全部放在孩子身上；媽媽更沒有注意到， 自己正在教孩子學會苛刻、挑剔， 並且無視別人的感受。

媽媽認為， 是因為她煮的麥片不合喬喬的口味， 所以喬喬才哭鬧。 但是對於喬喬， 麥片只是一個工具， 他可以通過它來獲得關注， 並強化他那種錯誤的歸屬感。 當姥姥跑去商店為他買了別的品種的麥片時， 他更感到自己很重要了。

早餐、幼稚園、玩具是一個舞臺， 喬喬可以在上面盡情表演， 讓大人把注意力都放在他身上。 想要控制大人， 這才是隱藏在孩子哭鬧背後的真正目的。 他們哭鬧， 不是因為壞， 而是因為哭鬧能讓他們覺得有控制權， 並且能達到目的。

媽媽和姥姥沒能教會喬喬， 要考慮自己的行為會對別人造成什麼影響。 要懂得為別人著想， 孩子必須具備理解他人感受的能力， 在與家人的相處中學會如何付出和如何獲得。

孩子並不知道， 換位思考與相互配合能給予他們的是更加融洽的關係， 也能帶給他們更多的滿足感和歸屬感。 那些縱容孩子哭鬧的家長事實上正在蒙蔽孩子， 讓孩子喪失了在家裡找到自己位置的機會， 所以我們才說， 原來是父母在“鼓勵”孩子哭鬧！

像喬喬這樣的孩子還沒有機會認識到， 其實世界上還有別的方法——為家庭做貢獻， 能讓他覺得自己在家裡很重要， 因為他一生下來就被嬌生慣養著。 很多父母都會犯同一個錯誤，

他們認為用不著期望孩子對家庭有所貢獻。 “孩子還太小而不能幫忙， 還不能替爸爸媽媽著想”， 這樣的想法絕對有百害而無一利。

每個孩子都要為維護家庭日常運轉而出力——那些統統由父母來承擔的家務（洗衣服、做飯、打掃衛生、倒垃圾等）， 可以分給孩子一些， 哪怕是給最小的孩子。

當我們阻止孩子幫我們倒垃圾， 或者幫我們洗盤子時， 我們是在否定孩子為家庭做貢獻的努力。 還有更糟糕的， 我們是在製造這樣一種局面， “鼓勵”孩子設法用哭鬧來獲得關注和控制他人。

處於防守方的父母確實很不容易了， 他們每天都是拖著疲憊的身體， 帶著挫敗感和工作壓力回到家裡， 哪還有什麼好心情， 更別提微笑著、充滿耐心地去鼓勵孩子為家庭做事了。 對他們來說，做晚飯時把孩子放在電視機前更方便一些。然而，他們疲憊或洩氣的狀態，不僅妨礙了他們教育孩子，而且正在製造更麻煩的問題。

一個小孩不可能完美地完成任務，但父母放手讓他去做，遠比剝奪他嘗試的機會要好得多。父母做事時把孩子撇到一邊，這樣孩子肯定無法擁有為別人著想的能力和合作意識。父母的目標應該是讓每個孩子都堅信：“這個家離了我就不行！”

我們認為，如果大人能以鼓勵孩子做出貢獻的方式教育孩子，而不是一味告訴孩子“你們太小，什麼都不會，只會幫倒忙”，那麼像哭鬧這類不當的行為就會大大減少。

對他們來說，做晚飯時把孩子放在電視機前更方便一些。然而，他們疲憊或洩氣的狀態，不僅妨礙了他們教育孩子，而且正在製造更麻煩的問題。

一個小孩不可能完美地完成任務，但父母放手讓他去做，遠比剝奪他嘗試的機會要好得多。父母做事時把孩子撇到一邊，這樣孩子肯定無法擁有為別人著想的能力和合作意識。父母的目標應該是讓每個孩子都堅信：“這個家離了我就不行！”

我們認為，如果大人能以鼓勵孩子做出貢獻的方式教育孩子，而不是一味告訴孩子“你們太小，什麼都不會，只會幫倒忙”，那麼像哭鬧這類不當的行為就會大大減少。