一天， 晚飯後帶著兒子去附近的公園散步。 兒子又去了我們選中的一處臺階， 跳上跳下的， 這是我們每次出來必玩的一個項目。 我就坐著一旁看著他， 不時會有大叔或者大媽拉著一個小拖車， 手裡拿著一些發光的玩具走來兜售。
有時聽見兒子一叫， 他們馬上就問“小朋友， 要買嗎？很好玩的。 ”
但是兒子不會去要這些， 忙著玩自己的遊戲。
因為他覺得來公園裡爬樓梯， 跟爸爸追逐更好玩一些。
何況我這個“頭號大玩具”就擺在這， 隨時會帶他去玩點刺激的。
這時， 有一個4歲左右的小男孩跟著他爸爸跑了過來。
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爸爸一手拿著手機， 一邊叫著， 不要亂跑， 不要亂跑。
孩子跑到一個賣玩具的阿姨那裡， 扯著爸爸的衣角說要買。
他看中了一個會發光的悠悠球， 看上去還真耀眼。
那個爸爸頭也不抬的說不買， 走， 玩去！
孩子還是不依。
這時他很不情願地放下手機。
瞧了一眼孩子， 又瞧了一眼玩具。
大聲地說“你不覺得丟臉啊。 那是很小的孩子玩的， 你都這麼大了。 ”
“真是丟臉！這麼大了還玩”又加了好幾句。
那個賣玩具的大媽趕緊說， “不買沒事， 別嚇了孩子。 ”
這時孩子低著頭， 也不鬧了。
也許他覺得自己喜歡這個東西， 真的讓爸爸覺得丟臉了。
於是他很失落地走開了。
而爸爸又一邊看著手機， 一邊跟著孩子。
我看到這一幕， 真的為孩子心疼。
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因為孩子會對世間很多的東西感興趣。
鳥兒為何會飛？
太陽為什麼晚上不出來？
爸爸的手機裡有什麼？
這個東西什麼味道？
……
太多太多了。
孩子的興趣愛好是自己的自由， 父母不應干涉。
而是要成為那個喚醒孩子興趣的人。
唯有此， 教養才會更有效。
而孩子也會感覺到被尊重和愛。
我們知道父母是第一個喚醒孩子興趣的人。
如何把孩子的興趣導入健康的軌道上， 負有關鍵的責任。
如果沒有負起這個責任。
那孩子出現問題的時候， 就不要只是怪孩子不懂事。
當孩子第一次對一個東西表示出自己的喜愛時。
父母的態度如何， 行為又如何？
可以說對孩子的行為習慣起著決定性的作用。
記得有一次坐地鐵去朋友家。
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地鐵上很擠， 我邊上有一個媽媽背著媽咪包靠著車廂站在。
而一個1歲左右的寶寶坐著自己的小推車內， 由奶奶扶著。
沒一會， 孩子就開始想鬧。
奶奶趕緊拿出自己的手機， 打開了一個廣場舞的視頻給孩子看。
孩子馬上就安靜地盯著手機螢幕。
過了一會， 奶奶又給換了一個節目繼續看。
孩子有時還跟著節奏一搖一搖地很享受。
而媽媽在一旁跟奶奶對視而笑。
可見孩子已經非常習慣於這樣的安撫。
對手機產生了濃厚的興趣， 有一種親切感。
手機在我們的生活中不僅僅扮演著通話工具。
更成為了密不可分的夥伴。
也常常扮演著電子保姆的角色。
很多人都會說， 給孩子看一下沒關係啊。
孩子小， 懂事了就不玩了。
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我媽媽也曾經跟我這樣說過。
但是我沒同意。
真的會長大懂事了就不會玩了嗎？
我們這麼多的成年人。
沉溺其中的太多太多了。
所以那時候我跟我媽說：
你帶孩子的時候， 可以帶小子出去玩， 可以給他講一個故事。
或者陪他畫畫。
反正原則就是不能給他玩手機。
我還買了一搭畫畫本、蠟筆、彩筆。
沒想到我媽還真帶著兒子畫了不少的畫。
花草蟲魚， 雖然畫的一般， 但也別有一番樂趣。
也給孩子讀了不少的故事， 老人給孫子講故事， 那場景感覺更是溫馨。
儘早融入孩子的世界， 喚醒孩子的興趣。
比如學習的興趣， 閱讀的興趣， 還有對大自然的興趣， 對生活的興趣。
就拿閱讀的興趣培養來說。
太多的父母擁有一些腐朽的成見，
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比如說不要讓小孩子閱讀， 要快樂學習， 遠離書本。
所以很多孩子3歲前沒有接觸過圖書。
甚至讀了小學還沒有去讀好的課外書。
如今看來， 這些往往是父母的一個藉口。
因為親子閱讀很累， 比把孩子放進遊樂場要累很多。
也比把孩子交給老師要累很多。
但是不吃點苦， 怎麼會有收穫。
你今天偷的懶， 都是將來流的淚。
比如親子閱讀要準備書， 還要給孩子讀。
讀過的爸媽都知道， 三本下來， 口乾舌燥。
五本下來， 上氣不接下氣， 基本累癱。
可是， 早期給孩子接觸書， 給孩子朗讀過故事。
孩子更容易培養好的行為習慣， 因為有故事的引導和榜樣的力量。
另外有詞彙量的積累， 語言能力也會強很多。
都說男孩說話不如女孩， 但是我給兒子堅持從幾個月的時候開始閱讀。
如今4歲能和小學的孩子，跟陌生的叔叔阿姨交流很流暢。
這應該就是親子閱讀帶來的好處。
而對大孩子而言，讀過的書，意味著他的見識和境界會更高更廣一些。
最重要的是，孩子喜歡了書本這個夥伴。
對知識有著濃厚的興趣。
而這是學習的一個良好開端。
每次他用學習英語的時候，我也興趣盎然地跟著他一起學。
當父母參與孩子的學習，一起成長的時候。
比任何的嚴厲要求或者呵責都要管用。
父母更要喚醒孩子另一種興趣——對大自然的興趣。
因為孩子總是坐在書桌旁看著書，而其他什麼事都不做，未嘗是一件好事。
所以事實上兒子用在玩耍和運動上的時間要更多一些。
因為去外邊走走，會有很多的發現。
比如我曾帶他去觀察蒲公英，我們最初是看到了它毛茸茸的球。
我說它們會隨風飛到天上，飛到很遠很遠的地方，然後紮根，長出新的蒲公英。
當兒子輕輕一吹，看到那白色的像絨毛一樣的種子飛起來的時候，歡呼雀躍地說真的是這樣，真的是這樣的。
有了對植物的興趣，他就會去觀察苔蘚，不同花的花瓣是多少。
當我們看到了蚯蚓，就會講講蚯蚓的特性，它跟蛇還有泥鰍的區別。
這就是生動的動植物課程，父母不妨多給孩子上上。
看吧，孩子的興趣就是這樣被喚醒的。
在陪伴中，我懂得他，他也懂得我。
當孩子喜歡這個的時候，不會說丟臉。
當孩子不喜歡這個的時候，也不會強迫孩子接受。
父母的態度和用心，很重要……
但是我給兒子堅持從幾個月的時候開始閱讀。如今4歲能和小學的孩子，跟陌生的叔叔阿姨交流很流暢。
這應該就是親子閱讀帶來的好處。
而對大孩子而言，讀過的書，意味著他的見識和境界會更高更廣一些。
最重要的是，孩子喜歡了書本這個夥伴。
對知識有著濃厚的興趣。
而這是學習的一個良好開端。
每次他用學習英語的時候，我也興趣盎然地跟著他一起學。
當父母參與孩子的學習，一起成長的時候。
比任何的嚴厲要求或者呵責都要管用。
父母更要喚醒孩子另一種興趣——對大自然的興趣。
因為孩子總是坐在書桌旁看著書，而其他什麼事都不做，未嘗是一件好事。
所以事實上兒子用在玩耍和運動上的時間要更多一些。
因為去外邊走走，會有很多的發現。
比如我曾帶他去觀察蒲公英，我們最初是看到了它毛茸茸的球。
我說它們會隨風飛到天上，飛到很遠很遠的地方，然後紮根，長出新的蒲公英。
當兒子輕輕一吹，看到那白色的像絨毛一樣的種子飛起來的時候，歡呼雀躍地說真的是這樣，真的是這樣的。
有了對植物的興趣，他就會去觀察苔蘚，不同花的花瓣是多少。
當我們看到了蚯蚓，就會講講蚯蚓的特性，它跟蛇還有泥鰍的區別。
這就是生動的動植物課程，父母不妨多給孩子上上。
看吧，孩子的興趣就是這樣被喚醒的。
在陪伴中，我懂得他，他也懂得我。
當孩子喜歡這個的時候，不會說丟臉。
當孩子不喜歡這個的時候，也不會強迫孩子接受。
父母的態度和用心，很重要……
