劉老師：
您好！我女兒4歲半，
讀小班一年了。
一直以來她都在家活潑，
在外膽小懦弱，
只要同伴稍微強勢她就屈服，
小朋友多的地方她就不去了，
甚至在公共場合玩，
比她小幾歲小孩吼她，
她都屈服。
請問孩子有心理問題嗎，
我們該怎麼幫助她？我家夫妻關係還好，
全家對女兒都很愛，
只是婆媳關係不佳，
經常有些小爭吵。
小時媽媽：
您好！兒童在家庭中活潑，
在外面表現膽小懦弱，
這在短時間內是屬於正常的情況，
她需要一個適應社會環境的過程。
3～6歲是兒童成長過程中的第二依戀期（0～2歲是第一依戀期，
即生理依戀期），
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孩子在這段時間有著非常強烈的社交需要或稱社交願望。
而事實上，
同輩群體間的交流以及與幼稚園教師或其他陌生大人的交流，
似乎與自己父母的交流模式完全不同，
這使得他們在適應過程中出現了焦慮、回避、屈服、暴躁等不同表現。
所以，
可以肯定地說，
孩子內心的衝突源於強烈的社交願望與社交經驗不足這對矛盾。
當
孩子表現膽小懦弱的時候，
代表她在內心深處有著很多的顧慮與思考，
這與家庭教育與家庭關係密不可分，
我希望以下建議能夠給你一些啟發。
關注母親在家庭中的位置 我經常說“母親在家庭中
的位置決定了孩子的性格”。
怎麼理解呢？母親本應該在孩子3歲之前處於權威的位置，
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這對於兒童來說既有利於行為素養的形成，
同時母子關係讓孩子學會了處理問題的一種方式—服從。
我們可以想見，
婆媳關係對於母親的權威性構成了破壞，
這種“多權威”的格局造成了孩子憂鬱、自卑與迷惑。
3～6歲，
母親與父親的位置趨於平行，
也在這個時候，
孩子學到了另一種處理問題的方式—協商。
兒童可以學習母親，
也可以學習父親，
從不同的人身上學到生活和社交的經驗。
父母之間如何相處，
也讓孩子找到了異性☆禁☆交往的範例。
值得一提的是，
在3歲之後，
過於嚴厲的母親是造成孩子性格懦弱的重要原因之一。
通過玩具模擬生活場景 從社會化的角度看，
兒童需要學習社會經驗進而扮演好自己的角色。
我們會發現親子關係有的時候並不能很好的說明兒童與“他人”之間的關係，
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有的人採用“扮演角色”的方式，
這並不適合所有的兒童，
有的時候扮演不好還會給孩子造成不良的心理暗示。
我一直推崇用玩具進行社交模擬，
即大人與孩子同時“控制”玩具，
通過“配音”方式，
傳遞各種經驗。
當遇到了強勢的孩子，
應該如何處理？當遇到了過於冷淡的孩子，
又該如何處理？這是家長給孩子們講的非常重要的一節課，
這節課最適當的時間段就在3～6歲。
給孩子獨立活動的時間 兒童的多慮與憂鬱在很多情況下是受到“父母在場”的影響，
這樣並不利於兒童自我意識的形成。
他們在同齡人交往過程中，
也在互相學習，
並且這是非常重要的社會化形式。
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我們過多的評價、指責甚至正面阻攔，
都是非常不可取的行為，
會加重孩子的懦弱與自卑。
我們的教育一定在“幕後”，
而不是在“台前”，
所以給孩子適度獨立活動的時間是很有必要的。
