一.影響孩子的人際交往能力
孩子的交際能力、協作能力在集體裡才能培養,沒有集體的環境怎麼培養呢?孩子應該要在集體裡成長,父母在家裡教學只是單方面的傳授,但孩子在集體裡可以學習到如何與人相處,以後可以更好地融入社會.孩子在學校,不止是學知識,更多的是學習如何與人交流、相處、合作、學會關心他人,也有機會瞭解到更多家庭之外的世界,有更寬闊的視野,有利於他們社會化程度的提高.
一些創辦“在家上學”的家長也希望能夠找到合適的同盟,共同辦理,因為這樣可以減少孩子的孤單.孩子在單一的環境中,接觸的人群比較固定,缺乏和同齡人的交流溝通,如果遇到強勢的小朋友或是交流問題,孩子會不知所措.
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三.影響孩子禮儀方面的培養
現在多為獨生子女,父母家人對孩子溺愛的現象太多,如果孩子在家庭的環境裡學習,難免會有不怕、不聽的現象.幼稚園和學校教育可以對孩子在禮儀、禮貌方面有一定的教育,在家裡,父母很難對孩子狠下心,堅持下去.
四.對孩子的思想和思維有影響.
孩子從小就應該和同齡人一起成長,如果每天都是家長來教育孩子,必然在教育過程中,大人的一些較為成熟的思想就會潛移默化的灌輸到孩子的身上,讓孩子的童年有一些不應該有的成人思想與思維.
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五.容易限制孩子更廣的興趣愛好
在家可能家長更能直接地挖掘孩子的興趣愛好,但是這種環境能夠為孩子的興趣愛好所能創造的條件還是不如學校要更廣更多樣化一些,或許你覺得孩子在音樂方面特別有天賦了,但並沒有注意到他的美術方面其實更有才華.而在學校,不同的學科有不同的老師專門負責,如果你有這方面的才能,老師一方面會注重培養,另一方面也能與其本人的其它愛好有個鮮明的對方,讓孩子本身也能清楚的瞭解自己的強項到底是什麼.
六.孩子以後的出路會有麻煩
當下,“在家上學”這一教育模式還是存在有很多的困境,最突出的一點是：現有的教育制度對此並不認可,孩子長大後的“出路”很可能會遇到麻煩.早在2006年,面對京、滬等地出現的“私塾”潮,教育部就曾明確表示,“私塾”違反《義務教育法》,與體制博弈,最終很可能讓孩子付出代價,甚至影響到其人生發展.
