孩子在早教故事中潛移默化地受到教育

孩子都愛聽故事， 對很多故事更是百聽不厭。 無論是個體教育還是在幼稚園中群體培養， 用講故事來進行教育是孩子最樂於接受的形式之一。 大人可以根據孩子不同情況， 有針對性地選擇不同類型的故事講給孩子聽， 讓孩子在早教故事中潛移默化地受到教育。

故事帶來的快樂
身邊案例
寶寶變乾淨了
寶寶不喜歡洗澡， 每次洗澡媽媽都要跟寶寶做很久的“拉鋸戰”。 寶寶還不講衛生， 不管是在衛生間還是在公共場所， 他的手總是到處摸， 還喜歡隨地而坐， 活像一塊會移動的“抹布”。
幼兒行為解析：
小孩子還不能完全理解“髒”和“乾淨”的含義， 如：掉在地上的食物會揀起來吃， 髒的玩具會用嘴去咬， 不潔的地方或物品用手去摸……遇到這樣的情形大人不要訓斥和責駡， 因為孩子的衛生意識是靠大人不斷教育和提醒才能建立起來的。
孩子不愛洗澡有的是因為不喜歡噴頭裡的水灑在身上的感覺， 可以換成盆浴試一試；有的可能是因為家長太用力， 或者水溫沒有掌握好， 讓孩子覺得不舒服；有的是因為怕沐浴液不小心跑到眼睛裡……找出孩子抗拒的原因， 問題就很容易解決了。
方法運用：
寶寶愛聽故事， 媽媽決定採用講故事的方法來教育引導寶寶。 這天在睡前媽媽講的故事是《小豬變乾淨了》。
有一隻小豬， 長得很可愛， 大大的耳朵， 翹翹的鼻子， 胖乎乎的身體， 可就是不講衛生。 它常常到垃圾旁找東西吃， 吃飽了就在泥坑裡滾來滾去， 弄得身上都是泥漿。
一天， 小豬想去找朋友。 它走著走著， 看見前面有一隻小兔子， 長著一身雪白的毛， 紅紅的眼睛長耳朵， 真好看！小豬高興地叫：“小白兔， 我和你一塊玩好嗎？”小白兔一看是小豬， 就說：
“啊， 是小豬呀。 看你多髒， 快去洗洗吧， 洗乾淨了我再跟你玩。 ”小豬不願意洗澡， 只好走開了。
小豬繼續走著， 在草地上碰到一隻小白鵝。 小白鵝真美麗， 紅紅的帽子， 白白的羽毛。 小豬熱情地迎上去說：“小白鵝， 我和你一起玩好嗎？”
小白鵝說：“啊， 是小豬呀， 看你多髒， 快去洗洗吧， 洗乾淨了我再跟你玩。 ”小豬看了看自己的身上， 滿身泥漿， 泥水還在“滴答， 滴答”地往下滴呢！它紅著臉難為情地說：
“那我怎樣才能變得跟你們一樣乾淨呢？”
小白鵝回答道：“我帶你到河邊洗個澡吧！”
小豬跟著小白鵝來到河邊。 小白鵝“撲通”跳進河裡， 用清清的水潑呀潑， 潑到小豬的臉上、身上。 小豬用清清的水洗呀洗， 搓呀搓， 一會兒就洗得乾乾淨淨的了。 小白鵝高興地說：
“小豬變乾淨了， 我們一起玩吧！”小白兔看見小豬變乾淨了， 也跑來找小豬玩了。 小豬和朋友們玩得可高興了。
媽媽還給寶寶講了《耳朵裡長小樹》《髒娃娃》等許多關於講衛生方面的故事， 寶寶慢慢也變得像故事裡的主人公一樣， 成為一個講衛生愛清潔的寶寶了。
溫馨提醒
1.大人給孩子講故事時要投入感情， 注意語音標準， 聲情並茂。
2.為了增加趣味性， 可以根據故事的內容配合一些道具。
3.待故事講熟了， 可請家人或小夥伴配合進行故事表演。
小編總結：多給孩子講故事， 讓美好的故事伴著孩子長大， 讓孩子在聽故事的過程中發展語言、啟迪心靈、陶冶情操， 形成良好習慣。
專家支招
卡爾？威特（個人簡介見本書第50頁）的育兒經驗――
當小威特稍微能聽懂說話時， 我和他母親就天天給他講故事。 對於幼兒， 再也沒有比對他講故事更為重要的了。 因為孩子是這個世界的生客， 這個世界對他來說是個一無所知的世界。 所以應該儘早讓他知道這個世界， 越早越好。 為了讓孩子知道世界， 最好的媒介當然就是講故事了。 講故事不僅能使兒童擴展知識面， 同時還能豐富語彙。
不過， 我講故事不僅僅是讓孩子聽， 更重要的是要他複述。 我認為不這樣， 就不能完全達到講故事的效果。
這樣的早教結果， 使小威特五六歲時就毫不費力地記住了3萬多個詞彙。 這真是個驚人的數位， 因為傳統方式的教育， 即使是最優秀的學生到了中學也不過如此。 由此可見， 早期教育的成效之大。 摘自《我們是這樣教育孩子的②》
（兼職編輯：夏穎）