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孩子在玩樂當中學到了什麼?

前些日子寫了一篇玩是孩子的第一堂課, 而具體的, 孩子究竟在這樣的玩樂當中, 學到了什麼?能夠“玩”出競爭力嗎?

所謂的“學習”, 不僅僅是知識上的。 生活上的學習, 對於學齡前的孩子更為重要, 可以為未來奠定良好的基礎。

孩子在成長的過程中, 不是只有接受, 而是要有體會和體驗, 尤其學齡前的孩子, 語言和理解能力都還不夠成熟, 因此更需要用玩的方式, 引導孩子學習, 這是最佳, 也最有效的方式。

親身體驗, 玩中學習

我記得兒子小K剛到德國的時候, 德文不好(確切地說, 應該是不會, 只會幾句簡單的而已),

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因此在進了德國當地幼稚園兩個月之後, 我覺得應該讓孩子加強德文。

我幫小K找了一位德文老師, 每週上課兩天, 每次30分鐘。

而我也是因為帶小K去上了這個課, 才知道德國人對孩子學習的邏輯和要求和我想像的大不相同。 小K的德文家教安雅老師, 對加強德文(對德國人而言, 也適用於學習任何東西)的“必要做法”如下:

第一、每次上課的時間不能太長, 大約30分鐘, 因為時間太長的話孩子吸收不了。

第二、幼稚園下課之後, 安雅老師負責“召集”她的鄰居和朋友的孩子一起玩, 每週一到兩次。 據安雅說, 孩子跟孩子的學習, 會比她一直上課有效得多, 尤其是學習語言!所以一定要多“製造”一些讓孩子一起玩的時間。

第三、一有機會就帶去“戶外教學”。

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有一次, 上課前, 安雅老師就告訴我, 她要帶小K到她家附近的小農家去上課, 會花多一點的時間, 我要晚一點再來接小K(通常上課時, 我都不會跟著, 因為如果我跟著, 小K就會產生依賴心理, 學習得也不專心)。 安雅老師就帶著小K和她的女兒(與小K同齡), 一起去農場“上課”了。

“媽媽, 我當場看到雞下蛋耶!”小K回來之後, 得意地說, “雞蛋剛生出來竟然是軟軟的!”

接著更是興致勃勃地告訴我:“下禮拜安雅太太說要帶我們去馬場!”

我發現, 孩子在這當中不只學到了語言——農場裡所見的東西, 全部用德文學會了, 也吸收了許多知識, 親身體驗了看雞生蛋、採收農作物的經驗和樂趣, 而且不會忘。 更重要的是, 他學了這麼多東西,

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還覺得自己是去玩!

此外, 安雅教學的“教材”, 是和孩子一起動手做、動手畫, 印象深刻, 孩子也覺得開心。 而這些記憶和所學到的, 隨著時間的過去, 到了現在小K念中學了, 都還印象深刻。 偶爾聊天時還會提起。

安雅也認為, 孩子先不用急著寫字, 在生活中, 自然而然就會想學習, 而自發性想學習的時候, 學習的效果才會更好。 小K因為在歐洲長大, 學認字, 先學的是英文。 小K在蘇格蘭時, 第一個學會認的單詞是“animal”(動物), 因為出現的幾率太頻繁了, 他無意間就將整個詞都記下來了, 甚至當時他連26個字母都還沒認全, 分開念也許不見得每個字母都會, 但是奇妙地, 所有字母合起來, 他就知道是這個詞。 所以在學習德文時, 他也是這樣自然而然配合著生活環境,

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一點一滴學習起來的。 孩子學中文時也可以如此。

所以說, “動機”和“有趣”是學習最大的推手, 刻意地不逼或刻意地逼都不是好事。 幼稚園的孩子可以教認字, 但是不需要很快逼著他們寫字。 可以用說文字故事的方式, 啟發孩子學習的動機。 讓孩子多元地玩耍, 大人在一旁指導, 鼓勵孩子玩的時候發問, 才是培養幼兒學習的好方法。

這些, 也許在孩子眼中都是一種“玩樂”, 有時候沒有刻意規定的作業, 孩子學得反而更多。

在電玩遊戲中也能學習嗎?

此外, 現在電子產品發達, 很多家長為了方便, 喜歡塞個iPad給孩子, 這樣孩子就可以瞬間安靜, 走入那個聲光所構建出來的世界中。 凡事一體皆有兩面,

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其實玩電玩是這個時代的趨勢, 無可避免, 是這個時代孩子們之間的溝通語言之一, 也無須全面禁止, 而在千百種電玩中, 如何讓孩子在遊戲中學到東西, 怎麼控制玩的量與時間?

小K在蘇格蘭幼稚園的時候, 他們的教室裡有一台舊電腦, 在自由時間裡, 大家可以到電腦上去玩遊戲。 這是一個“史努比”狗兒的電動學習玩具, 從裡面去學到英文單詞的拼寫, 每個孩子都趨之若鶩地搶著玩。 老師規定每個人只能玩5分鐘, 大家一起來計時監督。 幼稚園的孩子, 其實是沒有什麼時間感的, 5分鐘究竟多長, 他們很難具體地知道, 因此老師就教他們看時鐘計時, 每5分鐘換人。 學到了秩序感、學到了時間的觀念和控制, 還從電動玩具中學會了很多單詞累積。

所以每天大家都“玩”得很開心。

前幾天小K生病,他居然可以看懂藥單上英文的一些藥名。我很驚訝地問他:“你知道這些藥名?”

小K回答:“具體上用量要多少,我不清楚,我又不是醫生,但是那些藥我知道大概是治療什麼的。”

“你為什麼知道?”

“玩僵屍遊戲的時候,受傷了得吃藥呀(電玩世界裡),這些基本的藥都會在上面讓你選,所以我就知道了呀!你沒玩過嗎?”

唉呀,媽媽我跟你是不同世代的人,怎麼會去玩什麼僵屍遊戲呀!

這也讓我驚訝地發現,原來玩電玩不只可以打打殺殺過關斬將,還可以有這種收穫,挺神奇的!

與同齡孩子一起玩耍

另外,和同齡孩子一起玩耍互動與相處,也是學習的好方式。

小K上幼稚園的時候,只要天氣許可,我們都會帶他到外面的小公園去玩耍。在小公園中,其實就是個社會的小小縮影,我通常在孩子沒有危險的情況下,不干涉他與其他孩子的互動,即使是吵架,我都希望他可以嘗試自己先去解決問題。在幼稚園中也是。

家長和老師引導孩子去思考對錯,從玩當中去吸取經驗。在遊戲場裡和同伴同學的互動中,學到的東西——禮讓與共用,學習自己該怎麼去解決問題,這是最珍貴的。

在21世紀,溝通是一個重要的能力,將來不管孩子是否書念得好,這種與其他人互動的能力,都是必要也是對孩子有所幫助的。

所以,真正的學習是不拘泥於任何形式的,課本裡的知識是有限的,學校所學也有限,課本之外延伸的學習,卻是可遇而不可求,有時還更勝於書本上的學習。玩耍是童年必經的過程,能夠擁有美好的童年,自然而然地學習與成長,是父母給孩子最珍貴的禮物。 

所以每天大家都“玩”得很開心。

前幾天小K生病,他居然可以看懂藥單上英文的一些藥名。我很驚訝地問他:“你知道這些藥名?”

小K回答:“具體上用量要多少,我不清楚,我又不是醫生,但是那些藥我知道大概是治療什麼的。”

“你為什麼知道?”

“玩僵屍遊戲的時候,受傷了得吃藥呀(電玩世界裡),這些基本的藥都會在上面讓你選,所以我就知道了呀!你沒玩過嗎?”

唉呀,媽媽我跟你是不同世代的人,怎麼會去玩什麼僵屍遊戲呀!

這也讓我驚訝地發現,原來玩電玩不只可以打打殺殺過關斬將,還可以有這種收穫,挺神奇的!

與同齡孩子一起玩耍

另外,和同齡孩子一起玩耍互動與相處,也是學習的好方式。

小K上幼稚園的時候,只要天氣許可,我們都會帶他到外面的小公園去玩耍。在小公園中,其實就是個社會的小小縮影,我通常在孩子沒有危險的情況下,不干涉他與其他孩子的互動,即使是吵架,我都希望他可以嘗試自己先去解決問題。在幼稚園中也是。

家長和老師引導孩子去思考對錯,從玩當中去吸取經驗。在遊戲場裡和同伴同學的互動中,學到的東西——禮讓與共用,學習自己該怎麼去解決問題,這是最珍貴的。

在21世紀,溝通是一個重要的能力,將來不管孩子是否書念得好,這種與其他人互動的能力,都是必要也是對孩子有所幫助的。

所以,真正的學習是不拘泥於任何形式的,課本裡的知識是有限的,學校所學也有限,課本之外延伸的學習,卻是可遇而不可求,有時還更勝於書本上的學習。玩耍是童年必經的過程,能夠擁有美好的童年,自然而然地學習與成長,是父母給孩子最珍貴的禮物。 

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