孩子多大開始學識字最好

強迫孩子學漢字， 意義不大。 孩子最初識字的方法是圖譜式的記憶， 如果孩子只是認識這個字的形體， 並不知道它所指代的概念， 是沒有意義的。

有專家認為， 識字對學齡前兒童來說太枯燥、太抽象， 在幼兒階段不應當進行識字教育， 識字應是小學教育的任務。 教育家盧梭也認為幼兒過早識字毫無意義。

而美國心理學家推孟在“天才發生學”的研究中指出：有44%的天才男童和46%的天才女童都有5歲開始閱讀的經歷。

都是專家， 但是論調完全不同， 家長們做何選擇呢？我接觸很多父母， 他們所持的觀念也都不太一樣。

有的父母覺得孩子早識字好， 對孩子的智力發育好， 甚至有的父母還會將識字多少作為和其他父母攀比的籌碼；而有的父母擔心識字多會影響孩子智力的發育。 那到底什麼時候開始識字好呢？

3～4歲， 是孩子對圖形直覺最敏感時期， 而漢字是由象形字發展而來， 所以3～4歲讓孩子接觸漢字比較好。 比較重視孩子教育的父母想兩歲開始教孩子認字， 也未嘗不可， 只是方法要得當。 通過和孩子一起讀繪本， 教孩子認看板等都可以， 但切不可強迫孩子機械地記憶漢字， 以認識多少個字為每天的學習目標， 讓記漢字成為孩子的心理負擔。

強迫孩子學漢字， 意義不大。 孩子最初識字的方法是圖譜式的記憶， 如果孩子只是認識這個字的形體，

並不知道它所指代的概念， 是沒有意義的。 所以， 需要借助圖片或者通過實物， 讓孩子把字的形體和具體的概念聯繫起來。 比如， 你讓孩子看到“舅舅”兩個字， 就讓他知道這兩個字指的是媽媽的哥哥或弟弟， 並聯想到自己的舅舅， 聯繫到舅舅經常帶他玩， 這樣才有意義。 要不然孩子即使認識很多字， 也會很快忘記。

我認識一個小姑娘， 她父母並沒有特意教她漢字， 只是經常和她一起讀繪本， 看畫冊。 後來有一天， 她父母發現她竟無師自通地認識了很多字， 甚至自己都可以讀繪本了。 所以， 關於認字這件事， 家長都不要著急， 根據孩子本身的認知規律， 家長再輔以引導， 孩子就能很快認識很多漢字。