孩子多說話有助於語言表達能力的發展

孩子說的越多， 語育能力越發展的越快。 孩子說話的能力是在運用語言的過程中逐步提高的， 孩子說的越多， 語言能力就提高的越快。 所以， 發展孩子的語育能力一定要鼓勵孩子多說。

要鼓勵孩子多說， 首先是應當盡最多和孩子進行語言交流。 由於孩子在1歲左右的時候主要還是通過模仿來學習發言的， 儘管在這一階段孩子能說的話還不是很多， 但能理解的話卻遠遠超過了他能說的話。 所以大人應當盡最的多和孩子說話， 借助孩子的語言和動作， 加上大人適當的詢問， 儘量多談和孩子進行語言交流，

如果大人對孩子的語言理解的越多， 那麼孩子和大人進行語言交流的積極性就會越高， 孩子運用語言和大人交流的自信心也會增強， 這樣孩子就會更積極地運用語言來和大人交流， 那麼孩子的口語能力也就會自然而然地提高了。

另一方面也要對孩子的語言給以積極的回應， 以鼓勵孩子多說。 例如孩子在叫一媽媽”時可能代表了各種含意， 有時就是叫一聲媽媽， 有時候是要媽媽抱， 有時候是要媽媽幫他拿一個東西或給他一點吃的。 這時孩子的一個詞時常代表了一個句子的意思。 那麼大人就應當根據孩子的動作和表情.結合孩子的語言加以盡最的理解，

孩子從1歲半到2歲這一階段， 己經掌握了一些日常基本詞彙和能說簡單的句子了， 也就是說孩子已經會說一些話了。 但是在這一階段孩子的語官大部分主要還是屬於簡單句， 他們掌握的是最初步的語言。 所以也可以把1歲半到2歲這一階段稱為簡單句階段。

那麼對於這一階段的孩子， 教他們說話就要依據兩個原則：

一是要緊密聯繫實際， 即教語言與教知識相結合。 教孩子說話， 一定要讓孩子明確有關的知識， 而不是媽鵡學舌般的只學會發音。 對於1歲半到2歲的孩子。 較孩子說話要順其自然， 隨著孩子的興趣， 隨時隨地的教。 例如， 在帶孩子敞步時，

二是要結合孩子的興趣， 隨時隨事指教。 也就是說， 教小孩子學語言， 應該是孩子感興趣的時候多教， 不感興趣的時候少教或不教。 尤其對於3歲以前的孩子， 應該結合玩耍和遊戲進行學習。 如果在孩子不感興趣的時候還要硬教， 只會挫傷孩子學習的興理。 有一個諺語說:“我聽了。 我忘掉了。 我看了， 我記住了;我做了， 我記得了。 這是教孩子學習知識的一個很重要的原則， 也是孩子學習語言的一個很重要的原則。