孩子失敗時，先表揚後提醒

您不應該說：比賽又演砸了吧！早就告訴過你了， 不要犯同樣的錯誤， 你不聽！

您應這樣說：你很努力嘛， 這點小失敗算不得什麼， 以後吸取教訓， 稍加努力， 一定會成功的。

您不應該說：你還是偏科， 要不總分早上去了。 以後在差的幾門上多花點功夫吧。

您應這樣說：語文考了第三， 很好嘛！總分上不去， 主要是你有點偏科， 以後要注意平衡。

瞭解孩子失敗後的心理

以常人的心理來看， 失敗了， 都會感到沮喪、難過， 並且自責、後悔， 這個時候是他們最傷心的時候， 也是最脆弱的時候。

小孩子也是一樣， 甚至他們內心又多了一層恐懼——怕被爸爸媽媽數落。

這個時候他的內心是敏感的， 需要安慰、理解和鼓勵。 有的小孩子天生自尊心強， 如果失敗後得到的只是一頓責駡， 他心裡就會留下一個陰影。

對症下藥， 先表揚後提醒

孩子做一件事失敗了， 他也並不一定就能對失敗有正確的認識， 只是擔心害怕， 沒有去想自己失敗的原因。 那麼父母就應該是一個引導者， 首先肯定他的努力， 然後再提醒他做得不夠的地方。

心理學上有一種“感化→情報→感化”的說服方法。 就是在說服對方， 向對方傳遞某種資訊時， 不是生硬的說教， 而是採用“感化”的方法。 這一點也可以借鑒來教育孩子。

生活中， 一般情況是， 孩子失敗了， 有的父母根本不考慮孩子的心情，

立即就訓孩子， 甚至當著許多人的面責怪他， 質問他為什麼又失敗了。 有些家長的話還很過分：“我就知道你拿不到第一， 平時就知道玩！”“叫你平時用功你不聽吧， 現在可恭喜你了， 得了倒數第一！”這樣的話， 不僅傷孩子的心， 孩子自己也不會去考慮失敗的原因， 甚至產生反抗、反感的情緒。 父母的訓斥達不到目的不說， 還嚴重挫傷了孩子的積極性。

但是， 如果換一種方法， 先表揚孩子， 對他的努力予以肯定， 對他說“你很努力嘛”、“你很勇敢”這樣的話， “感化”孩子， 讓他知道自己也有值得肯定的地方；然後再慢慢指出失敗的原因， 加以提醒和鼓勵：“某某方面還不足， 要稍加注意， 一定會有進步的。 ”如此一來， 孩子的情緒不再停留在失敗的恐懼上，

而是轉而思考失敗的原因， 考慮怎麼才能不再失敗。