養生之道網導讀：
在當今激烈的社會競爭中， 心理素質的優劣往往決定孩子生活、學習、事業的成敗， 而心理素質的核心內容之一， 便是心理適應能力。 孩子如何適應不同老師？請看下文關於孩子如何適應不同老師的介紹！生活中， 有些孩子明明其它各科學習成績都很不錯， 但是偏偏卻有一科卻很差， 對總的成績有很不好的影響。 而這種情況的出現， 往往就是孩子偏科， 而造成孩子偏科的原因， 除了一部門的確是對這門課程難以掌握， 但也有很大一種可能， 就是因為孩子對某個任課老師的不喜，
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孩子們上了學， 在學校裡都是通過老師的傳授來得到知識的， 所以對於孩子來說， 老師是教導他們學習的聖人。 而在不少情況下， 一門新課程的授課老師對孩子對該門課程的興趣有很大的影響力， 可以說， 老師就是課程的形象代言人， 對於孩子是不是喜歡這門課程有著直接的決定性作用。 所謂愛屋及烏， 如果孩子對一個老師十分喜歡， 相對的也就會對這個老師所上的課程更加的有興趣。
但是在孩子的學習生涯中， 是不可能由著自己選擇喜歡的老師的， 而不同的老師， 他們的教學方法都各有不同，
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而孩子如何才能適應不同的老師呢？家長要鼓勁孩子多與老師接觸， 去發現老師的閃光點。 像以下所要舉的一個例子。 小紅是一個英語科代表， 英語學習成績很好，
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而在接下來的學習中， 小紅也真的發現英語老師其實是個十分關心學生的好老師， 看到學生有不解的地方， 總是不厭其煩的講解。 當看到小紅的英語成績相對比較差時， 也並不是一味的責駡， 而是在課後為她進行補習， 讓小紅十分的感動， 從而也對英語老師越來越喜歡， 不想讓老師失望，
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由此案例可以看出， 當學生對老師產生喜愛時， 也就會對她所教授的課程也產生濃厚的興趣。 在學習中， 老師要面對的是幾十名的學生， 而這些學生又是各種各樣的， 想讓老師去適應每一個學生， 基本很難， 但是反過來讓學生去適應老師則要簡單得多， 而對於學生來說， 在學習中是不可能去選擇自己喜歡的老師的， 那麼就要學著讓自己喜歡上授課的老師。
也正由於如此， 做為一個家長， 要用心的引導自己的的孩子去喜歡適應不同的老師， 這樣才會讓孩子不至於因為對老師的不適應而造成自己的課程學得不好。
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因此， 家長要教會孩子適應不同類型的老師， 只有孩子適應了老師， 才會對所學科目更感興趣， 從而使學習成績有一個質的飛躍。
現在的父母大多都對孩子過於的溺愛， 不能見孩子受到一點點的委屈， 當孩子進入幼稚園時， 更是加倍的給孩子呵護， 生怕孩子在幼稚園受了什麼委屈， 如果孩子受到了老師的批評或者不願意上幼稚園， 媽媽們很容易就認為是老師的錯等等， 進而使孩子不能與老師和睦相處， 以下是我想跟家長朋友分享的， 我個人對於孩子適應老師和新環境的一點想法！
孩子是獨立的個體， 求學之路不該是父母為他鋪好和規劃好， 不論遇到怎樣的老師， 應該由孩子去適應， 一時無法適應， 就陪孩子走一段， 做師生之間的橋樑，只有鼓勵和獎勵孩子去適應才是上策。
家長都希望子女能遇到“好老師”，但是好老師真的很難定義，讓孩子去適應不同老師的風格與教法，不也是一項很好的學習經驗？很少人能在學習過程中只遇到適合他的老師，但人生不也正是如此，（我時常會把孩子的幼稚園生活和成人後的社會生活聯繫在一起），不能事事盡如人意。希望家長能明白這個道理，即便現在能托關係、走後門，給孩子換個“好”老師，將來孩子對新同事、新領導不適應了，你也能插手去管嗎？適時放手，讓孩子學好“換老師”這門必修課。
我沒打算過讓老師跟班走，即便這樣安排了，也絕非因為這個班級的孩子熟悉這個老師。我想，孩子是見樣學樣的，應該讓他們適應不同的老師，感受不同的人格魅力，汲取不同教師身上的優點。
人處於最舒適的環境下；這時人的學習能力是非常差的，比如電視上經常演的一些富家子女，由於家境富裕，生活安逸，父母嬌慣，很容易變得不學無術，玩世不恭，最後可能一事無成。當然這不是絕對，只是比較常見。
當人稍有緊張感時：這時人的學習能力是最強的，記憶也是最好的。比如，我要開展蒙氏教學，可我又沒接觸過，沒辦法，只有自己去學、去悟。事實證明，在稍有壓力時，人的求知欲，學習力都是非常強的，最後的成果也較平時好。
當人的情緒極其低落時，學習力也是很差的。比如我們壓力太大，成功幾乎無望，手足無措時，這時，讓你去看書，去學習，是不是效果很差？所以，我們應該給孩子營造一種輕鬆，愉悅又稍稍有一點緊張節奏感的環境，才能使我們的孩子，不會因為太安逸而忽視了努力，不會因為太緊張而變得不自信。那麼這環境的創設者，不正是我們的老師嗎？況且教師本身就是一個教育環境呀。那麼我們是不是不應該讓孩子只熟悉和適應一個老師了呢？、 對孩子是這樣，對於老師也是一樣的，她們越是接觸新環境，接觸不熟悉的孩子，越是能更加努力的去對待工作和學習，越是會有更多的創新應用在教學中。老師的努力、認真、創新等等，勢必會潛移默化的影響我們的孩子。
所以，做為媽媽，我們應該讓孩子學會面對挫折，知道人生中不可能只處於順境，只有勇於面對和積極的去解決遇到的問題，才能使孩子未來的人生道路走得更加長遠！
做師生之間的橋樑，只有鼓勵和獎勵孩子去適應才是上策。家長都希望子女能遇到“好老師”，但是好老師真的很難定義，讓孩子去適應不同老師的風格與教法，不也是一項很好的學習經驗？很少人能在學習過程中只遇到適合他的老師，但人生不也正是如此，（我時常會把孩子的幼稚園生活和成人後的社會生活聯繫在一起），不能事事盡如人意。希望家長能明白這個道理，即便現在能托關係、走後門，給孩子換個“好”老師，將來孩子對新同事、新領導不適應了，你也能插手去管嗎？適時放手，讓孩子學好“換老師”這門必修課。
我沒打算過讓老師跟班走，即便這樣安排了，也絕非因為這個班級的孩子熟悉這個老師。我想，孩子是見樣學樣的，應該讓他們適應不同的老師，感受不同的人格魅力，汲取不同教師身上的優點。
人處於最舒適的環境下；這時人的學習能力是非常差的，比如電視上經常演的一些富家子女，由於家境富裕，生活安逸，父母嬌慣，很容易變得不學無術，玩世不恭，最後可能一事無成。當然這不是絕對，只是比較常見。
當人稍有緊張感時：這時人的學習能力是最強的，記憶也是最好的。比如，我要開展蒙氏教學，可我又沒接觸過，沒辦法，只有自己去學、去悟。事實證明，在稍有壓力時，人的求知欲，學習力都是非常強的，最後的成果也較平時好。
當人的情緒極其低落時，學習力也是很差的。比如我們壓力太大，成功幾乎無望，手足無措時，這時，讓你去看書，去學習，是不是效果很差？所以，我們應該給孩子營造一種輕鬆，愉悅又稍稍有一點緊張節奏感的環境，才能使我們的孩子，不會因為太安逸而忽視了努力，不會因為太緊張而變得不自信。那麼這環境的創設者，不正是我們的老師嗎？況且教師本身就是一個教育環境呀。那麼我們是不是不應該讓孩子只熟悉和適應一個老師了呢？、 對孩子是這樣，對於老師也是一樣的，她們越是接觸新環境，接觸不熟悉的孩子，越是能更加努力的去對待工作和學習，越是會有更多的創新應用在教學中。老師的努力、認真、創新等等，勢必會潛移默化的影響我們的孩子。
所以，做為媽媽，我們應該讓孩子學會面對挫折，知道人生中不可能只處於順境，只有勇於面對和積極的去解決遇到的問題，才能使孩子未來的人生道路走得更加長遠！