孩子學前漢字“潛規則” 識字不多真的會影響學習嗎？

開學前， 不少媽媽都有疑惑， 要不要帶孩子去突擊一下漢字， 而對於學前必須認識幾百個字的入學“潛規則”， 家長們也是充滿疑惑， 難看看育兒知識的解答吧。

 

學前是否需要教孩子認字？
這個問題見仁見智， 而且都有道理。 贊同的觀點：孩子早認字能儘早自己閱讀書籍， 打開知識的大門， 掌握更多的知識。
反對的觀點：如果過早教孩子認字， 孩子就會更多地關注文字資訊， 而忽略了圖畫、聲音等其他資訊， 有些得不償失。
育兒知識的觀點：可以適當的教， 但不是必須教。 認字是在生活中的一種需要， 是順其自然， 而不是硬性規定， 強制記憶。 如果把握好這個分寸， 孩子願意認， 那麼認多少都沒問題；如果孩子不願意認， 就沒必要勉強。
家長一定要想辦法， 讓孩子感覺到， 知識是美的， 是有用的， 而不是一種不快樂， 是負擔。 一個自己愛學習的孩子， 將來入學後， 不管學習負擔有多重， 都能應對自如。
孩子上學後學習就會吃力嗎？
其實現在小學一年級的課本很多是和幼稚園學習相通的， 例如語文課本上有插畫， 讓孩子根據插畫去理解課本， 孩子在學習的時候也不會特別吃力。
家長真的不必過早地去讓孩子儲備將來課本可能會學習的知識， 上小學後， 老師基本會根據孩子的具體情況去備課、教學的， 家長安心將孩子交給老師就可以了。

　

一個很可笑的現象， 很多上學前進行輔導， 提前學習知識的孩子， 在上一年級的時候可能成績比較優異， 學的比較快， 而到了小學二年級之後， 這些上過輔導班的孩子， 優勢就沒有那麼明顯了， 有些對學習的興趣還會下降， 相反那些沒有進行學前輔導的孩子， 反而會更適應小學生活， 對以後的學習抱有濃厚的興趣。
其實這樣很正常， 那些提前學習的孩子， 當老師真正授課的時候， 對於那些學習過的內容變不再有好奇心、探索心， 因此會變的容易開小差， 精力也不再集中， 久而久之就會產生驕傲、自滿的情緒。
而當他們到了二年級的時候就會發現， 自己的優越感和成就感已經蕩然無存， 就會感到有壓力。 但是他們已經養成了那種散漫、不認真的學習態度， 這將可能會導致他們在三年級的時候出現成績大幅度下滑、厭學的情況。
而對於孩子而言， 上小學前必須要學會一些簡單的數字計算和會寫自己的名字， 因為孩子上小學後， 考試的時候就需要自己在試卷上寫名字了， 如果不會寫或者寫不好， 這將會耽誤孩子很多考試的時間。
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但是對於拼音、書寫之類的不建議家長提前去教孩子， 最好是留給小學老師去教， 老師會根據教材認真教， 而如果家長在教的時候出錯了， 那孩子在學的時候糾正就有些麻煩了。