孩子學才藝 別錯過最佳年齡

在暑假裡， 很多爸爸媽媽都會給自己的孩子報很多不同的才藝班， 可是這樣真的是為了孩子好嗎？要知道， 不同的才藝適合在不同的年齡學習， 並且還要根據孩子的愛好而定哦。 下面就來一起看看孩子學才藝的最佳年齡和誤區吧。

孩子學才藝的最佳年齡

學小提琴的適齡期。 小提琴演奏是單手拿琴站立演奏， 自己要想演奏出好音樂， 對手及指頭尚小、力量不夠的3-4歲幼兒來說， 過於勉強。 因此， 建議學習小提琴的年紀為5~6歲較適當。

學鋼琴的適齡期。 在音樂世界裡， 聲音是有感情和生命的。 太小的寶寶是不宜學鋼琴的，

因為要學習鋼琴需要寶寶具備一定的能力， 這其中包括寶寶的認知能力發展到一定的水準， 最起碼能認識簡單的五線譜， 也包括一定的聽力分化及對音樂的感受能力， 如區分音樂的高音、音色、單調等， 還包括手部精細動作的發展， 一定的手眼協調能力及手指的力度和手發育的大小等。 因此， 一般的兒童學習鋼琴在2-3歲時， 效果無法期待， 6-10歲開始學， 想成為鋼琴家又慢了一點， 在3-5歲時最好讓孩子先聽好的音樂， 欣賞好的音樂， 一般4-5歲開始接受鋼琴等樂器的技術指導， 學鋼琴比較適宜。 當然， 可根據自己孩子的情況， 提早或推遲些。

學繪畫適齡期。 由於孩子在1歲或1歲多已會“塗鴉”， 2-3歲開始對形狀、顏色產生興趣，

4-5歲開始對實際事物、經驗過的事物有了認識並畫出， 5-6歲時， 不是畫看到的東西， 而是畫認識的東西， 此時的孩子觀察力、想像力、甚至表現欲都很高。 因此， 從2歲半到3歲孩子最純潔的時候開始， 最為適宜。

學戲劇的適齡期。 所謂戲劇， 就是使用自己身體所有的器官、機能來表現， 從發聲、發音練習開始到音樂、古典、芭蕾等， 要有廣泛的訓練才可。 這些訓練可以配合年齡及身心發展情形分別進行， 所以從3歲到成年， 只要有志於演戲， 任何時候都可以說是“適齡期”。

學書法的適齡期。 書法是一種技巧性很高的藝術， 字要寫得漂亮且具有藝術性， 不是一件容易的事， 必須按照學習規律， 一步一步的學習， 練習、循序漸進， 經過長期的練習，

才能掌握書法的確要旨， 學習書法， 年齡不宜太小， 學齡兒童從三年級開始學習書法， 較為適當。 因為這個年齡已適應學校生活， 對文字的理解也較深， 可以開始學。 幼稚園和小學一二年級學生， 理解力較弱， 但若有興趣， 還能持續學習的話， 在這個時期開始學了不會太早。

學英語的適齡期。 幼兒期是口語發展的最佳年齡階段。 正常兒童四歲時便能掌握母語的全部語音， 而且也能學會其他民族的語言。 如果想將來英語說得像國語一樣好的話， 儘早學比較好， 隨著年齡增大， 過了5歲， 母語習慣已形成， 發音機制逐漸穩定並限於母語， 再學外語就有語音干擾， 會困難很多， 因而只要家庭條件允許， 孩子最好從小學點外語，

1-2歲就開始親近英語， 3歲以後跟著老師正規學習比較好。

學圍棋、象棋的適齡期。 圍棋和象棋的開始適齡期是3-4歲， 只要孩子能區分棋子的黑和白， 棋上的文字可以瞭解即可。 這兩種棋都有很難的專業術語， 如果要充分瞭解， 一般是從小學三年級開始……

學游泳的適齡期。 “游泳訓練班”一般是教授基礎的確良方， 有各年齡都能學習的課程， 0-2歲的“嬰兒游泳班”、“3歲幼兒”、“幼兒”、“學童”、“高級”、“選手培訓”等， 因此， 母親想要“讓孩子學游泳”或孩子“自己想要學游泳”時， 就是游泳的開始適齡期。

學體操的適齡期。 根據幼兒發育， 1歲幼兒跟著節奏會手舞足蹈， 搖動身體， 2歲幼兒已經可以抓住東西， 3歲幼兒可以跑到目的地， 4歲幼兒會單腳跳、翻跟鬥， 兩腳交互輕跳。

體操不論幾歲開始， 都是越早開始越有完成高度技巧的可能性， 一般來說， 體操才藝從3歲開始較為適當。

學溜冰的適齡期。 專家和教練一致認為：越早學越好， 一些活躍的選手大約是在4歲到小學入學前後開始學溜冰的， 4-6歲是溜冰的開始適齡期。 早一點開始學， 就像講母語一樣， 可以在自由、無意識之中， 掌握溜冰的竅門。

接下來， 再來看看兒童學才藝有哪些誤區吧。

孩子學才藝的誤區

一廂情願。 進特長班學習， 對於許多孩子來說都不是心甘情願的， 有相當一部分是由家長一手包辦， 不少孩子對究竟該學什麼好、自己是否適合進行特長教育等問題都心中無數， 報名參加特長班的學習完全是家長的一廂情願。 如此，若孩子對所學的內容缺乏學習興趣，這不但收不到應有的教育效果，反倒會阻礙孩子情商和智商的正常發展。

貪多求全。一些家長盲目認為多學總比少學好，今天讓孩子學鋼琴，明天讓孩子學美術，過兩天又讓孩子改學書法。不堪重負的孩子，平時忙雙休日也忙，除了要完成學校佈置的家庭作業外，還要忙寫字彈琴或繪畫，難怪有些孩子會發出這樣的感慨：放學後，我寧願被老師留下來也不願立即回家！

方法不當。特長教育對孩子來說，的確有其積極的一面。但是，孩子畢竟是孩子，貪玩好耍是他們的天性，同時他們的興趣與愛好都具有較大的可變性，今天喜歡的東西，明天也許就不再喜歡了。因此，家長要注意因勢利導，激發孩子的學習興趣和學習欲望，但事實上相當一部分家長卻沒有做到這一點，當孩子對學習生厭時，家長不是循循善誘地加以引導，而是採取強迫壓制的辦法逼著孩子去學，結果往往事與願違，這正好應驗了那句老話：“強扭的瓜不甜。”

家長給孩子在暑假報才藝班要根據寶寶的情況而定哦。

如此，若孩子對所學的內容缺乏學習興趣，這不但收不到應有的教育效果，反倒會阻礙孩子情商和智商的正常發展。

貪多求全。一些家長盲目認為多學總比少學好，今天讓孩子學鋼琴，明天讓孩子學美術，過兩天又讓孩子改學書法。不堪重負的孩子，平時忙雙休日也忙，除了要完成學校佈置的家庭作業外，還要忙寫字彈琴或繪畫，難怪有些孩子會發出這樣的感慨：放學後，我寧願被老師留下來也不願立即回家！

方法不當。特長教育對孩子來說，的確有其積極的一面。但是，孩子畢竟是孩子，貪玩好耍是他們的天性，同時他們的興趣與愛好都具有較大的可變性，今天喜歡的東西，明天也許就不再喜歡了。因此，家長要注意因勢利導，激發孩子的學習興趣和學習欲望，但事實上相當一部分家長卻沒有做到這一點，當孩子對學習生厭時，家長不是循循善誘地加以引導，而是採取強迫壓制的辦法逼著孩子去學，結果往往事與願違，這正好應驗了那句老話：“強扭的瓜不甜。”

家長給孩子在暑假報才藝班要根據寶寶的情況而定哦。