孩子學會否定自己 取得更大進步

孩子如何才能取得進步？我們告訴家長一個“秘訣”：“讓孩子學會否定自己”。 在孩子否定自己的過程中， 他們學會了發現問題， 分析問題， 從而找到解決問題的方法。 在這一系列的活動中， 孩子們的思維始終處於積極探知的興奮狀態。 不用我們父母的諄諄教導， 孩子們會自然而然的學習起來。

小案例
多多發現了長安街上的迎春花是假的， 爸爸媽媽、姥姥姥爺都很高興， 誇獎多多是好動腦筋的孩子， 多多也有些得意。
有一天， 姥姥發現自己種的豆苗雖然出了芽， 但是好像長得很慢， 就對著一盤的豆子說：“你們怎麼還不長呀？”
“姥姥， 把您的豆芽交給我吧， 我讓它們快快長。 ”多多在一邊說。
姥姥知道多多好動腦筋， 就對他說：“交給你是交給你， 你可別給我弄死了。 ”
“姥姥， 您放心吧。 ”多多拍著小胸脯說。
過了好幾天， 姥姥禁不住問多多：“寶貝， 我那盤豆苗長起來沒有？”多多有些難為情地低下頭， 半天才嘟囔著說：“姥姥， 對不起， 它們全死了， 您去看看吧。 ”
姥姥到了多多的屋裡一看， 那盤豆芽放在暖氣片上， 全都幹了。
“你怎麼搞的？”姥姥有些生氣。
“我想讓它們再暖和一點， 不就長得快一點嗎？所以就擱在了暖氣上， 可是它們都不長了。 ”
“你看看你， 盤子都燙手， 你是不是沒有澆過水呀？你這不是炒豆苗嗎？還給我種豆苗呢！”姥姥開始數落多多。
這時候， 姥爺進來了， 對多多說：“傻孩子， 你怎麼就記著暖和了， 不澆水怎麼行呢？你的書上不是說了嗎， 植物生長需要陽光、空氣和水。 這三樣那樣也不能缺呀， 你是不是光記著暖和了呀？”
“是的， 姥爺， 我還差點把它們擱進微波爐裡呢。 ”
……

孩子的思維往往具有單向性， 在他們思考問題的時候還不太會舉一反三， 這時， 就需要我們做家長的給予注意和觀察， 多留心一下孩子出的“差錯”， 適時的幫助他們糾正， 在具體的問題中鼓勵孩子學會自己否定自己， 讓他們真正的知道只有自己敢於否定自己才能取得更大的進步， 這正是自主教育的一個重要方面。
在這個問題上， 一般的家庭缺乏一種健全的“容錯機制”， 要麼認為孩子的錯誤用不著糾正， 長大了自然就好了， 要麼認為孩子不能有錯誤， 要做就做最好。 前一種態度會導致孩子自以為是， 知錯不改， 後一種態度會導致孩子壓力過大， 往往以撒謊來緩解父母的期望給自己帶來的緊張。 我們主張家長一方面要容許孩子犯錯誤， 孩子在一件事情上做得好， 並不見得在所有的事情上都做得好， 與此對應的是， 孩子在一件事情上做得不好， 並不見得在所有的事情上都沒有希望。
如何幫助孩子否定自己？
家長首先要鼓勵孩子勇於承認錯誤， 很多做父母的只會在孩子表現“精彩”時才給予獎勵， 殊不知， 勇於承認錯誤是很難得的品質；其次要説明孩子找到犯錯誤的原因；然後和孩子一起尋求解決的辦法。 很多時候， 失敗的經驗教訓更加能夠推動一個人的成長。 高明的家長可以讓孩子在否定自己的過程中體會到更深刻的成就感。
（實習編輯：朱清銀）