孩子學琴先要培養樂感

芽芽3歲半開始接觸奧爾夫的:這是由德國教育家卡爾·奧爾夫為兒童精心設計的教學方法， 它強調讓每個兒童都能在美妙的音樂中享受到音樂的樂趣， 得到精神的享受。 第一次上課時， 芽芽和我都覺得音樂課很有意思， 它與原來幼兒園上的音樂課大不一樣——原來是唱得多， 身體動作只是輔助的， 現在是有唱、有跳， 還有演奏;原來大部分都是歡快的兒童歌曲， 現在卻總聽到悠揚、抒情的成年人的曲調， 曲式也很豐富。 于是， 小小的芽芽竟然迅速愛上了新的音樂課。

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4歲多的時候，

芽芽的小伙伴們開始學鋼琴了。 我想起在之前曾聽過有關育兒講座說:“孩子不用太早學琴， 培養樂感最重要”。 因此雖然身邊沒有實證， 但是我還是堅定了這個說法， 于是只讓芽芽堅持了幼兒園內的奧爾夫音樂課。 芽芽仍舊像原來那樣跑跑跳跳、敲敲打打， 用土話和各種符號來做圖形譜……總之， 就是玩音樂， 直到7歲才開始接觸鋼琴。

開始學琴時， 老師對芽芽很肯定， 說她樂感好、音準好， 對音樂的理解力強等， 按照老師的說法， 芽芽的一次課程相當于四五歲孩子一個月的進程。 這時， 我對自己當初的決定感到欣慰， 如果當時讓孩子去學琴， 既費時間又費精力， 還會傷了我和孩子之間的感情， 而用這個時間去為孩子培養樂感，

孩子的理解力和自制力都增強了， 很快能從學琴中得到了樂趣。 幼兒園的音樂課看上去好像都在玩， 其實培養了孩子學琴的基本條件——音準和節奏感。 難怪芽芽的成績總是超過那些學過“視唱練耳”的孩子， 只經過一年多的學琴時間， 芽芽已經輕松過了鋼琴四級。

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