不少家長和孩子都有困擾， 練習一首鋼琴曲不容易， 再簡單的曲目， 最少也需要一周時間才能練好， 難的曲目練一兩個月也是常事。 可辛辛苦苦得練好， 一周不練就不會彈了， 這是不是白練了， 該怎麼辦呢？ 一是手指技巧的熟練， 形成手指記憶。 二是對樂譜熟練， 形成了樂譜記憶。 這些都是通過反反復複地練習達到的。 一旦練習中斷， 手指和樂譜的記憶就會逐漸減弱。 重新演奏時， 所有的內容不能馬上協調起來， 想要恢復就需要一些時間。 怎麼保留住曲目， 也是一項學習的內容， 同樣需要日積月累的過程。
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1.練習學新作業的同時， 選擇上一周的其中一首曲子保留， 每天複習兩三遍。 因為是剛剛練好卻還沒有丟棄的曲目， 所以每天複習兩三遍， 就可以保留住曲目的熟練程度。
2.隨著學琴時間增長， 曲目也變得越來越大。 不一定有時間能做到每天複習， 但可以選擇自己喜歡的曲目， 或是有難度的曲目， 每隔一段時間做定期複習。
3.有時也是心理原因在作祟。
學生裡就有這樣的情況， 有一個小朋友， 每週來上課的時候， 作業通常都完成的很好。 可只要老師說:“這首曲目可以結束了， 我們今天學新曲目。 ”五分鐘後， 我再要求他彈之前的作業時， 曲目就已經變得面目全非了。 這超出了正常情況， 完全是心理因素導致。 經過幾節課的調整，
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4.隨著演奏綜合能力提高， 複習的過程會逐漸縮短。
有些孩子學琴時間比較久的家長們也會有感觸， 比如， 當小朋友達到五級左右的水準時， 去複習兩三級的曲目是件簡單的事情， 去複習四級或是同等五級的曲目時就會比較難。
每個小朋友， 對新曲目的學習時間或是舊曲目的複習時間， 包括對於從未彈過的曲目進行試奏時間， 長短都取決於掌握了多少演奏綜合能力。
這些綜合能力， 是指讀譜能力， 樂理知識， 手指技巧能力， 音樂理解能力。 如果這些能力沒有真正掌握，
