很多家長以為讓孩子背背唐詩、認認字母、學學兒歌就是學前最好的智力開發了， 果真如此嗎？背誦只是在鍛煉自己的記憶能力。 孩子就算背得滾瓜爛熟， 但是你確定孩子理解那些“東東”的意思嗎？
到底畫面這門“必修課”需不需要， 您不妨看看下面幾點：
1、記憶能力的提高
也許看到孩子毫無“藝術感”可言的繪畫， 大人們的第一反應是“信手塗鴉”， 這無可厚非， 如果小孩的繪畫完全符合大人門的審美觀點， 那樣就說不上“想像”了， 如蘋果， 因為“模仿”的蘋果算不上真正的再創造。 但是這並不表示孩子的繪畫作品是沒意義的，
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孩子們將自己在感受外物時儲存在腦海裡的記憶翻找出來， 然後以“稚嫩”“天真”的方式抽象地表達出來。 甚至有心理學家認為， 孩子們在5歲以前的創作性是最高的， 幾乎能等同于繪畫大師。 他們的繪畫內容並不是虛無的， 是對現實的一種記憶恢復， 只是表現方式不是我們成人慣有的接受方式而已。
2、觀察能力的提高
當您的孩子樂滋滋地指著自己畫中的“小古怪”說這是超級~，
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其實這就是孩子觀察能力的表現， 不受固定格局限制的他們能注意很多大人已經無法注意到的細節， 他們的內心世界有時候比大人的還敏感細膩呢。
3、想像能力的提高
為什麼我們總是很難看懂孩子畫的是什麼呢？
因為我們跟孩子的想像力、認識能力有差別。 成人都喜歡規矩、真實的東西， 而孩子的世界裡充滿了童話般的爛漫， 花兒會唱歌， 太陽長鬍子， 小兔子拿著氣球， 電視機長著兩隻手……這正是想像力的最好表現。
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同時， 對色彩的運用更能顯出孩子們大膽的想像力， 他們按照自己的興趣、意願隨意塗抹顏色， 紅色的小人兒、綠色的房子、藍色的小貓……不過不要用“離譜”去理解他們看到的世界， 因為在他們眼裡， 世界本來就是豐富多彩的。
4、情緒的及時宣洩
著名教育家迪斯特·韋赫指出：“畫1小時畫獲得的東西， 比看9小時獲得的東西還多。 ”這也是為什麼很多心理學家有時候治療病人的時候要先讓病人畫幅畫的原因。 在兒童心理學裡也有這一項， 通過對孩子的繪畫分析， 就能得出孩子的情緒、心理疾病根源。
孩子有著天性的童趣和強烈的表現欲， 他們的喜怒哀樂躍然紙上。 在他們還不能用豐富的語言來表達內心世界時候，
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5、繪畫使左右大腦一起“開工”
在日常生活中， 動手能力主要開發的是人的左半腦， 思考畫什麼， 怎麼畫， 以及對手部運動的控制， 這些都會促進左腦的智力開發。
在繪畫的時候， 孩子無意間培養了對顏色、形狀、空間位置的判斷認知能力， 這些對右腦智力的開發很有益處。
所以說， 繪畫可以同時活動左右大腦。
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6、繪畫過程鍛煉孩子的種種能力
從簡單塗鴉開始， 孩子就在不斷創新， 從最開始運動軌跡的線條到有意義的形狀， 再到顏色， 再到內容， 創造力可以無限發揮。
從大量的兒童繪畫作品和兒童繪畫過程中我們可以瞭解到， 孩子繪畫是一種加強記憶力， 促進孩子觀察力， 培養孩子想像力的過程。 它是由微妙精細的觀察能力、形象的思維能力、高效的記憶力、創造的想像力， 再加上手的協調運動和豐富的表達能力組成的。 這些能力可是補品不能輕易辦到的啊！
7、繪畫是一種表情達意的形式
繪畫也是一種藝術，它跟音樂、舞蹈一樣富有魅力，可以說是人類表情達意的一種形式。無論是孩子的還是成人的繪畫作品，都附帶了個人感情因素在裡面。要知道，沒有感情的作品是僵硬死板，無生命力的。所以，要想您的孩子從小具有藝術細胞，不妨讓他試試！當然，“興趣是最好的老師”也不能忽視。
繪畫也是一種藝術，它跟音樂、舞蹈一樣富有魅力，可以說是人類表情達意的一種形式。無論是孩子的還是成人的繪畫作品，都附帶了個人感情因素在裡面。要知道，沒有感情的作品是僵硬死板，無生命力的。所以，要想您的孩子從小具有藝術細胞，不妨讓他試試！當然，“興趣是最好的老師”也不能忽視。
