1、誦讀困難
兒童在誦讀時有語言障礙, 主要是符號和聲音結合上出錯, 經常用語義相近的詞代替。
如將"椅子"讀成"沙發", 將"飛機"讀成"火車", 有時可將一段文章誦讀得非常好, 但不理解其中的意義, 也不能從上下文中獲取有利於理解的資訊。
2、書寫困難
手、眼協調能力差, 抓不住運筆規律, 難以完成文字或數位書寫。
有的兒童視覺-運動協調綜合能力差, 雖然能拼寫和誦讀, 但不會書寫;
有的兒童視覺-記憶再現困難, 對文字、數碼能認讀, 但不能憑記憶寫出;
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有的兒童書寫速度緩慢, 不能在正常時間內完成作業。
3、計算困難
數學認知困難, 缺乏數量概念, 以致不能進行加減等簡單計算。
比如不知道一元等於十角, 三個人喝湯需要三個湯匙。