很多媽媽都在說孩子數學有障礙不開竅怎麼辦呢？下面舉個實例來看人家家長怎麼建議的！我的孩子快6歲半了， 下半年就要上小學了， 但是算10以內的加減法還是不行， 別的都還好， 就是對數學不感興趣， 覺得特別難， 算10以內的加法還要用手指一個個的數"。
給這位媽媽一些建議。 成人看似很簡單的計算對於幼兒來說， 趕開始還是很難的。 這個時候的幼兒還是以感性的具體思維為主， 他的抽象思維才開始發展。 算10以內的加法還要用手指一個個的數， 這個是正常的現象。 他們就是要借助外界的具體個數的來數數。
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如6可以分成1和5，
2和4，
3和3。
這些都是要靠教師示範擺出具體的物體，
然後讓幼兒自己在擺，
自己去感受。
最後老師總結讓幼兒在理解的基礎上記憶。
10以內的組合也是同樣，
1和7，
2和5，
3和4，
4和3，
7和1，
5和2。
左邊擺出相應的物體個數，
右邊也擺出相應的物體個數。
（物體選擇是幼兒熟悉的物品，
新奇的物品往往會轉移他的注意力；大小要合適排列也要整齊，
便於幼兒數數）讓幼兒數左邊有幾個，
右邊有幾個。
數完後，
把相應的數字對應寫下來。
問幼兒， 兩邊的物品合起來有多少呀， 這是的幼兒不會馬上說出數字，
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不用直接給他們說加， 減的概念。 把加理解為合在一起， 放在一起。 減理解成拿走， 用去， 飛走等等。 或則用韋恩圖的形式。 在圖上畫一些動物或是花朵其他的物品， 用線來圈， 表示加或是減。 幼兒就會用數來解答。 不要說是大班， 就是一年級小學生在學簡單的加減也是用同樣的方法來做的。 當他們做多了這些口算， 轉化成一種記憶的同時， 他的抽象思維在慢慢發展。 從口算到筆算。
從幼稚園大班到小學一年級的幼小銜接這一塊其實是很重要的。 尤其數學這塊。 幼稚園的數學只是幼兒數學啟蒙階段， 為幼兒進入小學學習系統的數學做準備。 但是幼稚園往往是有的沒有為幼兒進入小學的數學打基礎，
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幼兒的數學啟蒙階段也不單單涉及到數數和計算。 還涉及到其他的數學技能， 那些的培養往往是思維的鍛煉。
