孩子學習準備家長要做的事

在孩子即將進入高中時， 可以請老師們給他們簡單地講解一下初高中知識之間的聯繫， 讓孩子知道原來初中學到的知識在高中還可以變出這麼多的花樣， 他就會對高中學習產生期待。 但這不是補課， 用不著讓孩子一定要學會什麼。

這裡有幾個要點：

①一定要尊重孩子的興趣， 興趣只能由引導得來， 絕對無法用強迫實現。

孩子的興趣是多方面的， 而玩是他們最大的興趣， 所以我們儘量想辦法把孩子在其他方面的興趣與學習聯繫起來；即便做不到這一點， 也不能以打壓的方式強迫孩子改變興趣。

如果孩子現在想踢球， 那就先讓他好好踢一場， 當他踢累了的時候， 自然就會想著找一個新的興奮點， 這時再“乘虛而人”， 效果就要好得多。 所以要想激發孩子的學習興趣， 最好先讓孩子在其他興趣上有一點疲勞度。

其實， 在不同科目上也是這樣， 他現在想做數學題， 你就別急著提高他對語文的興趣， 否則孩子會反感。 等他數學做累了， 給他放一段蕭邦的樂曲， 如果他喜歡聽， 就可以和他談談蕭邦， 當他表現出興趣時， 可以推薦他讀一讀相關的文章， 比如蘇教版高中教材中就有《蕭邦故園》。

通過巧妙的遊戲和競賽激發孩子的興趣是很明智的一種方式。 就像我在上面提到的家長利用日偏食的機會教育孩子的案例，

家長可以多瞭解一些趣味科學案例， 在與孩子的遊戲和競賽中把知識和興趣“潤物細無聲”地滲透給孩子。

②把孩子原有的興趣與學習知識聯繫起來， 由淺入深， 由表及裡， 循序漸進。

每個孩子都會有自己的興趣， 只是這些興趣未必對學習有直接的好處， 所以經常有家長感歎孩子的某些興趣成了學習的絆腳石， 自然也就成了家長教育孩子的絆腳石。 其實， 事情往往不是那麼絕對的， 因為任何現象中都蘊涵著科學的道理， 只要家長引導孩子去探尋其中的奧妙， 就可以把這些興趣轉化為孩子學習的動力。 例如， 一位家長利用孩子喜歡打乒乓球的興趣， 向孩子提出一個問題：為什麼乒乓球拍的一面是光滑的， 另一面卻是不光滑的？然後引導孩子提高了學習物理的興趣。

有個孩子從小淘氣， 不喜歡遵守紀律， 也就是因為淘氣， 所以他特別喜歡打仗的遊戲， 覺得只有打仗才過癮， 想怎麼打怎麼打。 於是家長經常帶他看軍旅題材的影視節目， 逐步引導他認識到， 只有遵守紀律的戰士才是能打勝仗的戰士， 慢慢地幫孩子改掉了這個毛病。 更妙的是， 當孩子即將進入初中的時候， 家長意識到原先簡單的思想工作可能會失效， 於是又把一些不守紀律卻能打勝仗的影視內容介紹給他， 並與孩子一起比較分析兩者的異同， 讓孩子深刻認識到其中蘊涵的辯證關係， 從而徹底解決了這個問題。

我在前文中也多次提到， 可能有的孩子不喜歡學習，

但很少有孩子對做人這個問題不關注的， 我們就可以先與孩子在這個問題上取得共識， 培養孩子良好的品質， 從而為他的學習奠定良好的基礎。