孩子學習興趣的培養

孩子學習興趣的培養

“知之者不如好之者， 好之者不如樂之者。 ”如何讓孩子對學習產生興趣， 這是教育孩子的一個根本著眼點。

一、精心呵護孩子的好奇心

好奇心是孩子學習情趣的源泉。 好奇、好問、好動， 渴望通過自己的探索來瞭解世界， 是孩子的天性， 那麼， 如何呵護孩子的好奇心呢？

當孩子將停下了的玩具火車又推又拉有打， 想使它再動起來的時候， 當孩子在公園裡專著的看著被風吹得搖搖擺擺的花草的時候， 這些都是孩子的好奇心在驅使下探索這個陌生的世界的表現， 對孩子來說， 一切都是新鮮的，

值得探索的。 此時， 大人不要忽視和否定孩子的學習和探索行為。 而應該精心呵護孩子的好奇心， 努力用孩子的眼光去觀察這個世界， 跟孩子一起去驚異， 去討論， 去共同作出結論。

當孩子帶著問題去問父母的時候， 父母不應該簡單的將結論告訴孩子。 告訴孩子問題的答案， 遠不如讓幼兒自己思考“為什麼”來的重要。 引導孩子去試驗， 去思考， 讓孩子自己去得出結論。 同時你還可以通過一些開放式的問題， 激發孩子對事物的好奇心與探索的欲望，

能否給孩子自由思考的空間和時間， 這是呵護孩子好奇心的關鍵。 父母如果經常給孩子下達一些強制性的智力作業任務， 那麼孩子會感到總是在一種有壓力的環境之中，

因此， 對於強制性的智力作業， 要少些再少些。

二、為孩子創造一個愉悅的學習環境

例如， 孩子一般都愛聽故事， 不管是老師或父母講的故事， 還是廣播電臺講的故事， 孩子們總是專心致志的聽， 特別是繪聲繪色的講故事最能吸引他們。 當你講小人書中的故事時， 你會發現孩子常常是是一邊聽故事一邊很想認識書上的字， 這種主動學習的精神是非常可貴的。 父母可以利用這一時機因勢利導， 適當教孩子認認字， 不要求孩子寫， 更不要要求孩子記這些字， 只要他們能認識， 能把一個故事讀下來就可以了。 孩子聽得多了讀得多了， 自然而然的就掌握了這些字， 會有一天孩子已經能很連貫的把書上的故事琅琅上口的讀出來的。

當孩子在閱讀課外讀物時， 家長可利用讀物內容， 作為與孩子對話的內容。 這樣， 孩子在一個寬鬆的環境中， 可以不時的受到啟迪， 並逐步養成主動學習， 主動探索知識的興趣學習。

三、帶孩子到的自然， 社會中去， 開闊視野， 提高學習興趣

家長可以經常有意識的引導孩子到大自然中觀察日月星辰、山川河流， 比如春天可帶孩子去游泳、爬山；秋天可以帶孩子去觀察樹葉的變化；冬天可以帶孩子去觀察人們衣著

的變化， 看雪花紛飛的景象。 孩子通過參加各種活動開闊了視野， 豐富了眼界， 豐富了感性認識， 提高了學習興趣， 家長最好還要引導他們參加一些實踐， 如讓孩子收集各種種子、搞發芽的試驗、栽種盆花；也可以養一些小動物，

隨著孩子年齡的增長， 可以啟發他們把看到的， 聽到的畫出來， 並鼓勵他們閱讀有關的圖書， 學會提出問題， 學會到書中去找答案。 這樣， 孩子的興趣廣泛了， 知識面擴大了， 發展孩子多方面的興趣。

四、發展孩子多方面的興趣

一些孩子由於受家庭和周圍環境的影響， 在三歲左右就開始對畫畫或樂器感興趣， 特別是孩子進入了幼稚園以後， 在老師的誘導下， 他們的興趣愛好是出現了一次飛躍， 最先使孩子產生興趣的是一般是畫畫， 唱歌和跳舞， 當然了這些都是模仿性的。 對鋼琴、電子琴、手風琴的興趣都可以在幼兒喚起， 這時不是要求孩子能達到什麼水準， 而是以喚起他們對各種樂器的興趣為主。

孩子的興趣是一個逐步發展的過程， 他們往往有了一種愛好之後， 會逐步遷移到另一種愛好上， 發展為多種興趣愛好。 例如孩子小時候喜歡聽故事， 總是不厭其煩的求爸爸媽媽講故事， 慢慢的他們也會學著講故事， 甚至還學著自己來編故事， 然後再由講故事遷移到給故事配畫， 從而慢慢的對畫畫產生了興趣，