說它沉重， 在於從寶寶學鋼琴那一刻起， 就註定了父母要把自己和孩子“捆綁”在一起， 除了有堅實的經濟基礎做後盾， 還要搭進大量的時間、精力和耐心， 沒有韌性與執著是很難見到成效的。 因此， 在決定讓孩子學鋼琴之前， 父母一定要捫心自問：我們的所有準備都到位了嗎？
這些準備包括：
考察寶寶
● 先天條件 如果寶寶能以正確的姿勢握住筆， 說明孩子手的小肌肉能控制自如了， 這就具備了學琴的最基本的條件了。 只要是十指健全的孩子都可以學鋼琴。
寶寶對音樂的敏感也很重要， 比如他是不是喜歡聽音樂？當電視機、音響裡播放出好聽的樂曲時，
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● 性格因素 學琴需要心靜。 相比之下， 那些做事認真、有耐心、情緒平和、專注的孩子， 更適合學琴， 學習效果也更好。 即便是性格好動、比較浮躁的寶寶， 其注意力最短也要能持續集中10分鐘以上， 性格活躍的孩子更善於表現音樂。
權衡實力
● 一次性投入 在寶寶學琴前， 父母要對未來的花費有心理準備。 首先是購買鋼琴的費用。 一般孩子學琴都選用立式鋼琴，
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● 長期投入 不同水準、資歷的老師所收的學費標準差別很大， 一節45分鐘的課， 一般收費100～300元， 高的為1小時500元。 按一週一節課計算， 寶寶一個月的鋼琴學習費用為四五百元到上千元不等。 確實是一筆不小的開銷。 如果考級，
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每次去上課， 無論是開私家車還是打車， 還需要花一筆不小的交通費。 而且， 每年至少要請調琴師為鋼琴調音兩次， 每次的費用是150～200元。 一般孩子初學彈得不是很多， 一年一次就可以了。
● 物色合適的老師 為寶寶物色一位學琴入門階段的好老師， 就等於為孩子鋪穩了學琴道路上的基石。 老師是否科班出身， 其演奏水準、教齡、教學水準、學生的成績， 老師的耐心、友善、對孩子的要求是否適當等因素， 都應在考慮範圍之內。 同時， 給寶寶請的鋼琴老師要懂一些兒童心理學， 最好能以童話般的語言講解樂理知識、彈奏技巧、音樂術語等， 深入淺出、生動有趣， 寶寶才能容易懂，
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審視自身
● 足夠的耐心和韌性 寶寶學琴的成效和持續性， 在很大程度上取決於父母的耐心和韌性， 父母能堅持， 孩子才有可能堅持。 所以， 有讓寶寶學琴的打算， 父母就要有“持久戰”的準備， 保持平和的心態。
彈鋼琴屬於“慢工出細活兒”， 需要孩子的悟性， 也需要大量地、不懈地練習， 是一件比較辛苦的事情。 有時克服了一個缺點， 又冒出另一個缺點；新的缺點克服了， 舊的缺點又犯了。 為了一個音、一個指法， 要反復練習多次， 初學的寶寶既難適應又覺得枯燥， 出現情緒不穩定、焦躁、退縮、放棄等現象都是正常的， 這時候爸爸媽媽要有能力說服自己、耐心營造和睦的家庭氛圍， 開導、引導寶寶， 比如以講故事的方式幫孩子穩定情緒、建立自信心、克服眼前的困難。
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● 親子同學 寶寶年齡小， 對老師的話領悟不到位， 最好由爸爸或媽媽為主帶寶寶學琴， 並和寶寶“同學”記下每一個要點， 幫孩子理解、掌握老師的授課內容；回家後扮演老師的“助教”， 每天做“陪練”， 比如提示孩子：手指抬高、注意休止符、保持速度均勻……這都需要搭進不少時間和精力， 父母要事先想到。 在此過程中， 還應引導孩子學習總結自己的練習情況， 養成良好的學習習慣和品質。
每個星期， 父母還應該拿出一點時間， 全家一起聽一首名曲， 然後和孩子一起討論從中聽到什麼， 一起認識和理解名曲的內容， 也可以一起玩打樂器、打節奏的遊戲；多聽音樂會， 聽聽名家們的演奏， 這些都是很好的學習。如果父母能把“陪練”和共同欣賞音樂的過程看做是親子學習和溝通的過程，寶寶對音樂的興趣就不難培養起來了。
● 鼓勵優先 練琴是重複性的活動，不免單調、枯燥。當寶寶練琴時，爸爸媽媽所承擔的任務則是仔細聆聽和適時讚美，絕不是挑毛病。多表揚、多鼓勵、少批評是必須堅持的原則。當孩子有彈得不準確、不細緻的地方，最好別急急忙忙地中斷曲子，而是在孩子彈完之後，用和緩的態度指出錯誤，請他修正。這既不破壞寶寶的情緒，也體現了父母對孩子的尊重，這樣才能使孩子保持良好的情緒和狀態，並學會尊重。
另外，不同的孩子，其音樂天賦存在差異，父母不可一刀切，看人家的寶寶學得快、彈得好，就逼著自己的寶寶趕進度，攀比的結果很可能是欲速則不達。孩子學琴的最終成功，取決於努力的程度和持之以恆的毅力，而不是眼前的成績。鼓勵是讓孩子努力的最佳方法。
● 給寶寶適度的壓力 4、5歲的寶寶學琴，大多抱著遊戲的心態，自發性、隨意性比較強，因此需要適度的壓力。畢竟，彈琴本身是一項複雜的心智活動，有很強的技術性和技巧性——要識譜、搞准指法、手眼協調、左右手配合，有時還要加上腳踩踏板，即便是音樂天分很高的人，也不會在絕對輕鬆愉快中習得，非經持久地日日磨煉，難以掌握。不過，這個壓力不是體罰和責駡，而是規定具體的任務，比如可以考慮在正式開課以前，和寶寶制定一個學習計畫、規劃出每天固定的練琴時間，並督促孩子持之以恆、形成習慣；而在每天練習之前，確定當天的內容：複習一支曲子、一個音階或一個指法基本練習，循序漸進。由於孩子年齡小，注意力時間短，可根據孩子的自身情況和知識掌握的程度，每天可分兩次練習，每次15分鐘、20分鐘，然後逐漸延長。
學鋼琴最好不小於5歲
彈琴必須練好“童子功”，但這不等於說2、3歲的寶寶就可以“開課”。太小的孩子小肌肉、身體協調性的發育還不夠完善，骨骼、關節還未完全發育成熟，注意力也比較弱，過早練琴，有可能影響其手部骨關節、韌帶生長發育，嚴重者還可能導致骨骼發育畸形。而5歲孩子的這些身體指標基本達標，認知能力和自我約束能力明顯提高，對音樂也有了一定的分辨和理解能力。
這些都是很好的學習。如果父母能把“陪練”和共同欣賞音樂的過程看做是親子學習和溝通的過程，寶寶對音樂的興趣就不難培養起來了。● 鼓勵優先 練琴是重複性的活動，不免單調、枯燥。當寶寶練琴時，爸爸媽媽所承擔的任務則是仔細聆聽和適時讚美，絕不是挑毛病。多表揚、多鼓勵、少批評是必須堅持的原則。當孩子有彈得不準確、不細緻的地方，最好別急急忙忙地中斷曲子，而是在孩子彈完之後，用和緩的態度指出錯誤，請他修正。這既不破壞寶寶的情緒，也體現了父母對孩子的尊重，這樣才能使孩子保持良好的情緒和狀態，並學會尊重。
另外，不同的孩子，其音樂天賦存在差異，父母不可一刀切，看人家的寶寶學得快、彈得好，就逼著自己的寶寶趕進度，攀比的結果很可能是欲速則不達。孩子學琴的最終成功，取決於努力的程度和持之以恆的毅力，而不是眼前的成績。鼓勵是讓孩子努力的最佳方法。
● 給寶寶適度的壓力 4、5歲的寶寶學琴，大多抱著遊戲的心態，自發性、隨意性比較強，因此需要適度的壓力。畢竟，彈琴本身是一項複雜的心智活動，有很強的技術性和技巧性——要識譜、搞准指法、手眼協調、左右手配合，有時還要加上腳踩踏板，即便是音樂天分很高的人，也不會在絕對輕鬆愉快中習得，非經持久地日日磨煉，難以掌握。不過，這個壓力不是體罰和責駡，而是規定具體的任務，比如可以考慮在正式開課以前，和寶寶制定一個學習計畫、規劃出每天固定的練琴時間，並督促孩子持之以恆、形成習慣；而在每天練習之前，確定當天的內容：複習一支曲子、一個音階或一個指法基本練習，循序漸進。由於孩子年齡小，注意力時間短，可根據孩子的自身情況和知識掌握的程度，每天可分兩次練習，每次15分鐘、20分鐘，然後逐漸延長。
學鋼琴最好不小於5歲
彈琴必須練好“童子功”，但這不等於說2、3歲的寶寶就可以“開課”。太小的孩子小肌肉、身體協調性的發育還不夠完善，骨骼、關節還未完全發育成熟，注意力也比較弱，過早練琴，有可能影響其手部骨關節、韌帶生長發育，嚴重者還可能導致骨骼發育畸形。而5歲孩子的這些身體指標基本達標，認知能力和自我約束能力明顯提高，對音樂也有了一定的分辨和理解能力。
