孩子害羞、不合群，家長的正確引導非常重要

″我家寶寶老愛一個人玩， 怎麼催促他都不願意跟其他小朋友一起玩， 怎麼辦？″

一位媽媽無奈地和閨蜜嘮叨， 臉上也顯得有些焦慮。

其實媽媽們擔心孩子害羞， 膽小等問題也不足為奇， 所有父母都希望看到自己的孩子能與其他小朋友友好相處。

但要幫助孩子與同伴交往， 首先要瞭解一下孩子同伴交往發展的大致過程。

小小孩就是不愛跟別人玩

0-2 歲左右：

這時， 他們還不太會真正和他人玩。 在爸爸媽媽和寶寶一起玩的時候， 寶寶可能觀察爸爸媽媽怎麼玩， 或者模仿爸爸媽媽怎麼玩。 當你把兩個孩子放一起，

他們通常也是自己玩自己的。

1 歲半到 2 歲半：

孩子有可能觀察別的小朋友玩。 但是只是在周圍″徘徊″而並沒有想要加入的意願。

2-3 歲：

這時候的孩子開始關心同伴， 喜歡和別人在一起玩， 也喜歡觀察別的孩子怎麼玩。 這個階段我們叫″平行遊戲″， 因為他們並沒有真正意義上的合作遊戲。 比如， 一個孩子在搭積木， 另一個孩子也在搭積木， 他們會互相觀察， 但是通常不會合作搭一樣東西， 也不會想到用自己的積木去幫助同伴完成一個城堡。

3-4 歲：

開始會互換玩具和工具。 比如， 我缺一個紅色的積木， 你能不能給我這個， 讓我把這個城堡的窗戶搭好？有時候也會互相説明， 共同完成一個目標。 但有時候也往往只專注自己的目標，

自己的遊戲。

4-5 歲：

孩子開始了真正意義上的″合作遊戲″。 他們可以遵守遊戲的規則， 比如丟手絹這樣的遊戲。 孩子們享受有規則的遊戲所帶來的樂趣， 也知道照顧別人的情緒， 學會適當地禮讓。 在遊戲的互動過程中， 孩子的社會性得到飛躍式發展。

孩子愛上社交， 離不開你的幫忙

瞭解了的認知成長過程， 才能根據孩子的特點， 更好地去幫助孩子學會和別人玩起來。

邀請小朋友來家裡玩

多邀請小朋友來家裡玩， 孩子缺少陌生感， 容易和別的小朋友玩起來。

孩子一兩歲的時候， 可以只請一個小朋友， 他們和一個小朋友一起玩比和多個小朋友一起玩要容易。

當孩子三、四歲的時候， 就可以同時請幾個小朋友一起來玩。

父母如果能安排一些比較適合多個小朋友的活動， 效果就比較好。 比如畫畫、過家家、看醫生， 去商店買東西等等。 在這樣的遊戲裡， 每個小朋友都會有一個角色， 有利於他們融入。

相同或類似的玩具能推動孩子和別人一起玩。 如果請別的小朋友來家裡玩， 可以安排一些同一個主題的玩具。 這樣兩三個孩子可以就同一主題玩上一段時間， 也有利於他們互動。

做孩子的介紹人

如果感覺孩子不善於和他人交往， 父母可以觀察他們的困難在哪裡？是什麼阻止了他們和別人互動？父母多充當介紹人的角色， 幫助孩子融入別人。

孩子們在玩過家家， 兜兜一時加入不進去。 媽媽就找出來一個工具箱， 她帶著工具箱和兜兜， 假裝敲門：″你好，

聽說你們的洗衣機壞了。 修理工來修理洗衣機來了。 ″這樣， 她幫助兜兜找到了一個角色， 給這個過家家的遊戲加入了新的元素。

兩個小朋友在玩醫生和病人的遊戲， 媽媽可以教一個沒加入進去的孩子：″你願意做一個新病人嗎？″然後跟醫生說：″你今天很忙啊， 又來了一個新病人。 問問他哪裡不舒服？″這樣， 就把這個孩子介紹到這個遊戲裡了。

做孩子的導演

有的孩子不太會表達自己， 或者話不是很多， 不能和小夥伴你來我往把對話進行下去。 一旦″介紹人″退出遊戲， 很快他們又會回到遊戲外。 那就需要父母在其中當個導演， 鼓勵其他孩子和這個圈外者對話和遊戲。

比如， 幾個孩子在一起談論自己喜歡的電影。

一個小朋友說：″昨天爸爸帶我去看玩具總動員了。 ″毛毛爸爸說：″真巧， 我們昨天也去看了。 毛毛， 你不是最喜歡其中的有一段嗎？你講給青青聽吧。 我覺得她也一定會喜歡的。 ″這樣就給毛毛創造了一個加入談話的機會。

你還可以給孩子安排一些特別的角色。 在集體活動中， 有些孩子能力強一點， 有些孩子能力稍差一點。 孩子們常常有這樣″先入為主″的印象， 不愛和平時感覺能力差一些的小朋友玩。 在這種情況下， 父母可以組織一些活動， 並且安排孩子一些特別的角色。 如果孩子們在玩開火車的遊戲， 可以安排社交稍差的孩子當司機。 司機有人當了， 怎麼辦？那就讓他當賣票的。 賣票也有人賣了， 那就讓他報站名。

多接觸各種遊戲

別的小朋友都會玩的遊戲，自己孩子卻不懂規則，融入當然就不容易了。

比如過家家的遊戲，爸爸媽媽也可以在家和孩子一起玩，分配角色，理解這些角色都要做什麼事。這樣下次孩子和別人一起玩，會更好的理解規則，理解角色並執行這些角色的任務。這樣孩子會比較自信，而且說不定還可以來擔任分配角色這樣的″領導″角色。

有的遊戲需要孩子具備一些能力，比如跳繩，打乒乓球，如果父母可以和孩子經常玩這些遊戲，讓孩子多加練習，有助於提高孩子的水準，這樣，孩子在人群裡的受歡迎度也會提高。

結語

孩子各個年齡段有自己的社交特點，小小孩就是愛自己玩自己的。孩子的同伴交往能力也有一個發展過程，小朋友的遊戲，爸爸媽媽完全可以參與，甚至必須參與，幫助孩子邁出社交第一步。

別的小朋友都會玩的遊戲，自己孩子卻不懂規則，融入當然就不容易了。

比如過家家的遊戲，爸爸媽媽也可以在家和孩子一起玩，分配角色，理解這些角色都要做什麼事。這樣下次孩子和別人一起玩，會更好的理解規則，理解角色並執行這些角色的任務。這樣孩子會比較自信，而且說不定還可以來擔任分配角色這樣的″領導″角色。

有的遊戲需要孩子具備一些能力，比如跳繩，打乒乓球，如果父母可以和孩子經常玩這些遊戲，讓孩子多加練習，有助於提高孩子的水準，這樣，孩子在人群裡的受歡迎度也會提高。

結語

孩子各個年齡段有自己的社交特點，小小孩就是愛自己玩自己的。孩子的同伴交往能力也有一個發展過程，小朋友的遊戲，爸爸媽媽完全可以參與，甚至必須參與，幫助孩子邁出社交第一步。